三年级上册音乐教案第六单元 唱歌 大树桩你有几岁｜人教版

《大树桩你有几岁》教学设计
一、教学目标
1、情感与价值观目标：培养学生感知音乐，理解音乐的能力,升华歌曲思想，培养学生爱护大自然的情感。
2、过程与方法目标：通过循序渐进的聆听感受体验歌曲的情绪及三拍子的韵律，在律动、演唱、编创等艺术实践活动中理解表现歌曲。
3、知识与能力目标：认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱，有表情地演唱歌曲《大树桩你有几岁》。
二、教学重点和难点
1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《大树桩你有几岁》，感受三拍子的律动。
2.难点：顿音记号的掌握及运用，用自然亲切的声音演唱歌曲。
三、教学准备
多媒体、电子琴、打击乐器
四、教学过程
（一）、导入
师：欢迎同学们来到我们的音乐殿堂，现在是什么季节啊？
生：春天。
师：“对，春天到了，草儿绿了花儿也开了，景色格外漂亮，今天老师想带大家去美丽的大森林看看，同学们想去吗？”
生：想
师：快看，从不远处开来一辆火车，我们就开着火车去森林！小司机们快起立，火车是这样开的：咚嚓嚓。我们一起来试试。
生学习开火车（三拍子律动）
师：一会火车要从这里开出，后面每位同学都是一节小车厢，我们要按蛇形队伍跟着前进，注意不要掉队哦！老师给大家当车头，注意跟好音乐的节拍，做好准备！（播放音乐）
随音乐师生开火车。
师：在大家的努力下我们终于到达森林了！森林美不美?(
师展示森林图片）
生：真美啊？
师：小组长带领你的组员快速回到自己的座位。
生快速回座位
师：大家快看，在森林里我们遇到谁了？（出示熊出没图片）
生：熊大熊二还有光头强。
师：大家喜欢光头强吗？
生：不喜欢。
师：为什么呢？
生：他经常砍树。
师：今天早上光头强又去砍树了，看，这是他留下的大树桩，（展示树桩图片）同学们你知道这棵树几岁了吗？
生：4岁了。
师：你怎么知道的？
生：因为他有四个年轮。
（二）、聆听
1、第一次聆听
师：今天熊大熊二给大家带来一首好听歌曲，他们要考考小朋友们能听出歌曲里的大树桩几岁了吗？（播放歌曲）
原来小朋友们在做猜树谜游戏啊，那到底大树桩多少岁了？
生：70岁了。
2、第二次聆听
师：熊大熊二说了，今天只要小朋友们唱好这首歌曲，就会送大家一个神秘的礼物。同学们想要这个礼物吗？
生：想。
师：这首歌曲的名字叫《大树桩你有几岁》，（出示题目）首先让我们来听听歌曲里小朋友做猜树谜时的心情是怎样的？（出示歌谱）同学们可以跟音乐晃晃你的小脑袋。
生：很开心、很高兴。
师：对，他们都发出“啊哈哈哈的笑声了”。
3、师范唱，生用三拍子律动伴奏。
师：大家知道这首歌曲是几拍子的吗，
生：四三拍
师：对，他的强弱规律是强弱弱。（师击鼓示范）
请生来试试。
师：我们也可以用其他方式来表现四三拍的强弱，可以用拍手拍腿，拍手拍肩等动作来表示。我们来试试。
生做三拍子律动。
师：这么有趣的歌曲，老师特别想唱唱，同学们可以伸出你的小手给老师轻轻伴奏吗？同学们可以用你最喜欢的一种方法来，大家注意伴奏时要卡上拍子哦！（起立）（师唱）
生给老师伴奏。
师：同学们是不是感觉结束句“你比爷爷年纪还要大喽”卡不上拍啊，为了有结束的感觉所以爷爷的爷要延长。大家唱时要注意哦。
4、跟伴奏读歌词
师:在同学们的伴奏下老师感觉歌曲更好听了。（请坐）这么好听的歌曲它的歌词也很美，老师这样来读第一段歌词，看同学们可以用这种感觉跟老师来读第二段吗。
生拍伴奏，和老师一起读第二段歌词。
（三）、学唱
1、跟音乐轻声唱
同学们读的真有感情，下面我们就来学习下这首歌曲，同学们，这首歌曲里有一个出现了很多次的音乐符号你认识它吗？下面我们跟着音乐轻声唱唱，大家猜一猜它起什么作用呢？(播放音乐，老师指挥在顿音处点指）
生轻声跟唱
师：有这种音乐符号的地方它声音是怎样的啊？
生：唱的很短，有弹性。
师：对，它叫做顿音。通过一首小儿歌你就明白它的作用啦！我们一起来读读！
师生用轻巧的声音读儿歌。
2、第一段
（1）师：下面我们跟琴唱唱第一段吧，注意顿音的唱法。
生唱（唱准音高）
（2）大家唱的真好听，老师也想和大家一起来唱唱，前两句我们来合作一下，前半句顿音部分同学们唱，后半句没顿音的部分老师唱，三四句咱一起来。
师生合作
（3）师：同学们前两句的后半句和前半句声音有什么不同？
生：后半句很连贯。
师：对，因为后半句有两个圆弧线它叫做圆滑线，见到它我们要唱的连贯，优美。这次我们换一下唱唱可以吗？
师生合作
（4）老师加上伴奏完整演唱！
（5）了解变化重复：
师：前两句唱的特别好听，老师来唱唱这两句的旋律，大家听听他们有什么相同和不同啊？
生对比。
师：在这里作曲家叔叔用了一种写作方法叫变化重复，前半句相同而后半句又有变化。大家以后作曲也可以用这种方法，很好听呢。
3、第二段
（1）师：同学们能跟着老师的琴声自己唱唱第二段吗？
（生唱）
师：你听听老师唱这一句，哪遍更能表现当知道大树桩爷爷竟然有70岁时吃惊的感觉？（师唱）
生对比。
结束句，讲解自由延长音。这一句的大喽和前面一句的大喽旋律是一样的吗？（连起来唱这两句）
（2）跟老师伴奏来唱唱第二段。
（四）歌曲处理
（1）当你夸别人漂亮的时候怎样夸呢？（师唱唱）
（2）当你给别人猜谜语时是不是想出个最难的难道他，很得意，看谁能猜出来。（师唱唱，两个谁加重）
而当猜谜人终于找到答案时的心情是怎样的？自豪的。
那让我们带着这样的感情来唱唱吧！提示生注意坐姿。（生唱）
（五）表现歌曲
师：这么好听的一首歌，让我们带着它去森林表演吧！
学生起立
师和生共同编创动作
师：让我们跟着音乐带着歌声来表演了！
（五）、拓展 人声乐器
师：熊大熊二看大家表现这么好，给大家送礼物啦，这是一种特别神奇的乐器，就是我们人人都有的人声乐器。看熊大带来的是什么？
生：铃鼓
师：你能用你的人声乐器来模仿它的声音吗?
生：咚嚓嚓
师：看熊二带来的是什么？
生：双响筒，
师：我们怎么模仿它的声音呢?
生：打响舌
师：我们学会两种乐器的了，让我们组成小乐队吧，这一组来是铃鼓队，这一组是双响筒队。
生试奏
师：老师来唱下今天我们学的大树桩你有几岁，同学们来给老师伴奏吧！(师生合作)
师：大家的伴奏真好听呢！人声是世界上最美妙的乐器！
（五）、总结
同学们，我们今天的旅程马上就要结束了，老师问大家一个问题“大树爷爷为什么可以长到70岁呢？”
生：人们保护的好。
师：大树夏天可以为我们遮荫，它还有什么作用啊？
生：还可以给我们提供新鲜的氧气，降低噪音，阻挡风沙。
师：所以我们要爱护它，大自然是我们的朋友。3月12日是植树节，明年的植树节同学们可以种上一棵属于自己的小树，为我们美丽的大自然贡献一份力量。