数学四年级下册教案-《认识多位数》单元复习二 苏教版
文档属性
| 名称 | 数学四年级下册教案-《认识多位数》单元复习二 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-10 07:05:59 | ||
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文档简介
四年级下册第二单元《认识多位数》单元复习二
教学内容：苏教版数学教材四年级下册第25-26页
教学目标：
1.知识目标：通过整理与练习，巩固所学的计数单位，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2.能力目标：在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。
教学重难点：
在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学过程：
第二课时
一、谈话导入，回顾单元学习内容
同学们好，今天老师带领大家继续复习第二单元《认识多位数》。上节课，我们回顾了本单元的主要知识点。这些知识点中，你还有什么困惑吗？有同学和老师说，感觉求近似数的方法掌握的还不够好。不要着急，接下来老师就带领大家再深度对比一下。
二、查漏补缺：改写和近似数对比
对比一：改写成用“万”作单位的数；改写成用“万”作单位的近似数。
整万数的改写，就是把万位后面的4个0去掉，再在后面加上一个“万”字。
改写成用“万”作单位的近似数，先用四舍五入的方法保留到万位，把它后面的尾数省略，再改写成用万作单位。
对比二：
1800000000=18亿
1849999999≈18亿
尽管结果看着相同，都是18亿。但上面一个数是精确数，与原来的数大小相等。下面一个是近似数，与原来的数并不相等。
对比三：在求近似数时，我们的思考步骤就可以细化成3步。先确定要保留的部分，再找准尾数的最高位，最后用四舍五入的方法写出近似数。写最后结果的时候要特别注意用上约等号，写上指定的计数单位改写成用“万”或“亿”作单位的近似数，这个要求还有不同的表述。比如省略“万”后面的尾数写出近似数，比如用“亿”作单位写出近似数等等。
省略最高位后面的尾数，写出近似数。关键是找尾数的最高位，也就是最高位的后一位。
强化练习1：学习单综合运用第1题，也请你用上这样的标注符号，能有效提高正确率。
将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。
4846000 ≈（ ）万 98000 ≈ （ ）万
3849999999 ≈（ ）亿 90009500 ≈（ ）亿
5、强化练习2：选一选
（1）读下面的数，（ ）一个“零”都不读。
A 300300300 B 30300030003 C 30030003000
（2）80后面添（ ）个0，这个数是八千万。
A 5 B 6 C 7
（3）下面的三个数中，（ ）最大。
A 630630630 B 636300630 C 66330630
（4）丽丽称得1000粒小麦大约重45克。照这样计算，10亿粒小麦大约重（ ）。
A 45吨 B 450吨 C 4500吨
综合练习：用2、4、7、8、9这五张卡片，按要求组成五位数填在括号里。
（1）最接近三万的数：（ ）。
（2）小于五万的最大的数：（ ）。
（3）大于七万的最小的数：（ ）。
（4）用“万”作单位写出近似数为10万的数中，
最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
三、拓展提高：
1.探索与实践：补充题
探索与实践：教材第26页第7题：
做八张数字卡片，分别是四个“5”和四个“0”，再用这八张卡片摆出符合要求的八位数。
（1）只读一个“零”；
（2）读出两个“零”；
（3）读出三个“零”；
（4）一个“零”都不读出来。
教材第26页思考题：
引导思考：从四舍和五入两条思路来思考，先定万位，再定千位。最后确认符合要求数有24个。
四、课后作业：
用四个6和四个0，组成符合条件的八位数。(每小题写出2个数)
（1）只读一个“零”；
（2）读出两个“零” ；
（3）读出三个“零”；
（4）一个“零”都不读出来。
结束语：希望通过今天的复习，能帮助同学们进一步查漏补缺，更好地掌握第二单元的知识。今天的课就到这里，同学们再见。
教学内容：苏教版数学教材四年级下册第25-26页
教学目标：
1.知识目标：通过整理与练习，巩固所学的计数单位，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2.能力目标：在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：通过练习进一步感受生活中的大数，培养学生的数感。
教学重难点：
在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学过程：
第二课时
一、谈话导入，回顾单元学习内容
同学们好，今天老师带领大家继续复习第二单元《认识多位数》。上节课，我们回顾了本单元的主要知识点。这些知识点中，你还有什么困惑吗？有同学和老师说，感觉求近似数的方法掌握的还不够好。不要着急，接下来老师就带领大家再深度对比一下。
二、查漏补缺：改写和近似数对比
对比一：改写成用“万”作单位的数；改写成用“万”作单位的近似数。
整万数的改写，就是把万位后面的4个0去掉，再在后面加上一个“万”字。
改写成用“万”作单位的近似数，先用四舍五入的方法保留到万位，把它后面的尾数省略，再改写成用万作单位。
对比二：
1800000000=18亿
1849999999≈18亿
尽管结果看着相同，都是18亿。但上面一个数是精确数，与原来的数大小相等。下面一个是近似数，与原来的数并不相等。
对比三：在求近似数时，我们的思考步骤就可以细化成3步。先确定要保留的部分，再找准尾数的最高位，最后用四舍五入的方法写出近似数。写最后结果的时候要特别注意用上约等号，写上指定的计数单位改写成用“万”或“亿”作单位的近似数，这个要求还有不同的表述。比如省略“万”后面的尾数写出近似数，比如用“亿”作单位写出近似数等等。
省略最高位后面的尾数，写出近似数。关键是找尾数的最高位，也就是最高位的后一位。
强化练习1：学习单综合运用第1题，也请你用上这样的标注符号，能有效提高正确率。
将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。
4846000 ≈（ ）万 98000 ≈ （ ）万
3849999999 ≈（ ）亿 90009500 ≈（ ）亿
5、强化练习2：选一选
（1）读下面的数，（ ）一个“零”都不读。
A 300300300 B 30300030003 C 30030003000
（2）80后面添（ ）个0，这个数是八千万。
A 5 B 6 C 7
（3）下面的三个数中，（ ）最大。
A 630630630 B 636300630 C 66330630
（4）丽丽称得1000粒小麦大约重45克。照这样计算，10亿粒小麦大约重（ ）。
A 45吨 B 450吨 C 4500吨
综合练习：用2、4、7、8、9这五张卡片，按要求组成五位数填在括号里。
（1）最接近三万的数：（ ）。
（2）小于五万的最大的数：（ ）。
（3）大于七万的最小的数：（ ）。
（4）用“万”作单位写出近似数为10万的数中，
最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
三、拓展提高：
1.探索与实践：补充题
探索与实践：教材第26页第7题：
做八张数字卡片，分别是四个“5”和四个“0”，再用这八张卡片摆出符合要求的八位数。
（1）只读一个“零”；
（2）读出两个“零”；
（3）读出三个“零”；
（4）一个“零”都不读出来。
教材第26页思考题：
引导思考：从四舍和五入两条思路来思考，先定万位，再定千位。最后确认符合要求数有24个。
四、课后作业：
用四个6和四个0，组成符合条件的八位数。(每小题写出2个数)
（1）只读一个“零”；
（2）读出两个“零” ；
（3）读出三个“零”；
（4）一个“零”都不读出来。
结束语：希望通过今天的复习，能帮助同学们进一步查漏补缺，更好地掌握第二单元的知识。今天的课就到这里，同学们再见。