五年级上册音乐教案 第五课 木瓜恰恰恰｜湘艺版

<<木瓜恰恰恰>>教案
教学目标：
1.知识与技能：能用轻快明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2．过程与方法：聆听
演唱
创编
3．情感态度价值观;了解叫卖歌的艺术形式，充分体验歌曲欢快活泼的情绪。
教学重点：
用轻快活泼的声音演唱《木瓜恰恰恰》
教学难点：
创编歌词进行表演
教具准备：
多媒体课件
电子琴
教学过程：
情景导入
体验叫卖声
师：同学们，在生活中，你们有没有听见过有趣的叫卖声？
交流一下菜市场或者水果市场有趣的叫卖声，进行模仿。
2．出示多媒体课件你
3.
编创吆喝声
同学们刚才模仿的有趣极了，在市场里大家的商品都差不多，所以最重要的是要先把买主招呼到自己的铺位前，才能好好推销自己的东西，不然顾客就被别人抢走了。假如有一个顾客站在远处左顾右盼，你很想让他来购买你的商品，你怎么吆喝？
快
来
吧------(呼喊远方的顾客)
快来吧
快来吧(
顾客走到摊位前希望顾客快买的情境,节奏感觉急促)
师引导:市场可不是只有你一家卖主,所以这种呼喊声此起彼伏,有时也会交融在一起.现在,老师把你们分成两组,我们一起来试着再现一下这种热闹的场面.(分组练习)
二.
新课教学
1.学唱第一段
1>聆听全曲,感受歌曲的基本情绪
2>学习基本节奏,分组接龙练习
3>套进谱,视唱
4>歌词加进去
师:这是印度尼西亚流传很广的一首歌曲,表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的情景.这首歌还带着恰恰舞的风格,为了吸引买水果的顾客,卖主们都忍不住载歌载舞起来,那我们也一起跟着他们来动一动吧!
5>随音乐边律动边唱歌词
学唱歌曲第二乐段
聆听,感受切分节奏特点
师:除了叫卖,他们也要吆喝顾客来买他们的水果呢
二声部的学习---营造歌曲表达的热闹的市场情景
师：同学们学得真快！下面我们一起完整的把这个有趣的叫卖调唱一遍吧！
学生跟音乐完整的演唱歌曲，老师加入歌曲第二声部。
师：刚才你们在唱最后一句时，老师做了什么？（唱了另一个声部）没错，那是在和你们竞争呢！水果市场可不是你一家商铺，所以在你推销时，别的商家也在招呼自己的客人，我们一起来学习老师唱的这个声部。
学习低声部
分声部整体读一读，唱一唱
师:同学们真棒!下面我们自学第三段,卖主们除了叫卖,他们也要夸夸自己的水果吧!
同学们自学
随琴唱一次
师:同学们唱的真不错,下面我们用歌声走进这个热闹的印度尼西亚市场吧!(带上恰恰恰的律动)
三.
拓展,创编歌词
师:同学们觉得这样的叫卖调有趣吗?其实,我们也可以填上其他的歌词,试着来当一回商家,重点推荐一种水果.
同学们自由创编歌词
教师整理,随音乐演唱自己创编的歌词,在合唱部分由两组学生共同完成.
四.
小结
同学们,这节课我们学习了一首有趣的歌曲,并当了一回小商人,今天同学们表现的很出色,音乐的本身就是源于生活,希望同学们在生活中能够关注到更多的音乐,享受音乐给我们带来的美和快乐!感谢大家的表演和配合.
板书设计:
木瓜恰恰恰
-卖-唱歌
男:快
来吧
女:快来吧
快来吧
XX
X
教学反思:
切分节奏是本课的难点,我通过听节奏,打节奏,读歌词,唱歌词等练习中循序渐进的感受切分节奏的特点,提高学生的学习主动性,使学生积极的参与到音乐活动中来.这节课比较顺利,学生较好的完成了二声部的合唱,实现了教学目标.