一年级上册音乐教案-5 《洗手绢》 ︳人音版 （五线谱）

音乐教学案例《洗手绢》
年级:一年级
教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义。教育孩子们从小要热爱劳动，“自己的事情要自己做”。
教学目标：1、技能目标：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，能大胆、自信的演唱《洗手绢》，唱出劳动的快乐。
2、知识目标：用动作感受二拍子的强弱规律。反复记号的复习
3、情感目标：通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。懂得珍惜劳动成果,关心父母。
教学重点：1通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
2 能正确熟练的演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。
教学难点：1在教师指导下，学生通过互相合作帮助来创编歌词并唱一唱。
2通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
教学策略与设计：一年级学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；通过范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
教学准备：电子琴、多媒体
课时：一课时
教学过程：
创设情境，激趣导入
1师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。（多媒体出示《劳动最光荣》的MV）
2生思考回答： (大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)
3设问：它们都在做什么？（蜜蜂采蜜，喜鹊造房，公鸡打鸣，蝴蝶玩耍）那它们中间谁最不爱劳动？你们更愿意象谁学习呢？
4节奏练习：师：它们干的可真起劲啊，让我们一起来给它们打打气，加加油吧。
出示本课难点乐句，单独练习：
X X X ︱ X X X ︱ X X ︱ X 0 ︱ X X X X ︱ X 0
哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎 啰 哎 啰 哎
5过渡语：我们在小动物们的劳动中感受着快乐的节奏，而小动物们则用它们辛勤的劳动换来了幸福的生活！有一位勤劳的小朋友，她从小就知道了自己的事情自己做，你们看她，她就在那儿呢。
二．学习歌曲
1欣赏歌曲（多媒体出示歌曲的动画版本），让学生了解歌曲的内容。
2学生思考说说，她在做什么?（洗手绢）并请学生模仿一下她的动作。
3师：出示小手绢，你们看，这就是手绢，它最早是由方巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗，擦鼻涕，我们不能小看它，爱清洁、讲卫生，时时处处缺不了它。
4过渡语：今天就让我们一起来学习怎么洗手绢吧。
5旋律模唱，用啦跟着琴视唱。
6讲解歌曲中的反复记号（记号中的乐句要连续唱2次）
7在教师的指导下朗读歌词（利用图片帮助学生记忆歌词内容）
8教师弹琴，学生默唱，尝试自己填词。
9学生演唱2段歌词，教师对其中不正确的地方进行纠正。
10：设问：你们现在知道哎啰为什么要唱2次了吗？（表现的更充分，洗的更干净）
歌曲处理：引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。
11．请个别学生上台来演唱给大家听。
12律动表演：大家唱的都不错，下面让我们一起来用动作感受下洗手绢的快乐吧。（请几位学生在上面带领大家一起做表演）
三．歌词创编
导入：同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们同座位互相讨论一下，把歌词进行改编。
多媒体出示一些图片，帮助学生进行创编歌词。（拖地，洗碗，提水，浇花，。。。。）
请学生用新编的歌词唱一唱。
四．总结拓展
师：通过这节课，老师知道了我们班有这么多的劳动小能手，也知道了你们用不同的方式爱着自己的妈妈，希望以后你们会做的家务越来越多，享受着劳动带给我们的快乐，也享受着劳动带给别人的幸福！