一年级上册音乐教案-6《小蜻蜓》 ︳人音版 （五线谱）

《小蜻蜓》教学设计
教材分析
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲的第一、二句节奏比较舒缓，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三句节奏发生变化，旅行与语言结合紧密。第四句似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许，告诉学生要保护蜻蜓、保护益虫的道理。
学情分析
一年级的学生年纪小，好奇心比较强。喜欢动物是他们的天性，他们会模仿动物，把它们当成平等交流的伙伴和朋友。通过观察我们会发现儿童会将成人对他们的态度、情感和爱的方式灵活灵现的表现在动物身上。根据孩子的这一特点，教师可以引导孩子对动物的关爱，进一步知道保护动物。教师用听唱法，在肢体语言基础上采用教唱法，使孩子在快乐，享受中学会歌曲。
教学目标
在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。
指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受3/4拍歌曲的韵律。
了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会感。
教学重点：学生用柔和的声音演唱歌曲，感受3/4拍歌曲的韵律。
教学难点：了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情怀与社会感。
教学方法
讲授法 讨论法 演示法 实验法
教学过程
导入：猜谜语
师:在学习歌曲之前，老师给大家出一个谜语，同学会来猜一猜，是什么动物呢？
介绍蜻蜓，引出益虫。
师：小蜻蜓喜欢吃蚊子，而蚊子会吸我们身上的血，它帮助我们消灭了蚊子，那是不是对我们有益呢？益虫就是指对人类生产和生活有帮助的昆虫，除此之外，你还知道哪些昆虫是益虫吗？
聆听歌曲，提问“哪句歌词是夸奖小蜻蜓的？”
生：不吃粮食，不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
再次聆听歌曲，老师做律动，提问：老师做了哪几个动作？
通过动作判断拍号。
师：哪位同学可以用身体给大家演示一下3/4拍的强弱规律呢？
在歌曲中赵一找，有几处三拍子的长音？
通过聆听长音，提问：歌曲表达了怎么样的情绪？
聆听歌曲，做动作。
师：让我们一起模仿小蜻蜓舞动翅膀的样子吧！
学唱歌曲环节
教师读歌词。生一遍，师一遍。
教师范唱歌曲
接龙形式演唱歌曲
完整演唱歌曲
创编活动
总结