一年级上册音乐教案-5 《大家来劳动》 ︳人音版 （五线谱）

《大家来劳动》教案
教学内容：
歌唱课《大家来劳动》
教学目标：
1．能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》。?
2．通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。??????
3．复习巩固基本节奏型“×?×”?“xx????xx????”“×－”?
教学重点：
通过学唱《大家来劳动》，让学生感受劳动的快乐。????????????
教学难点：
1．用快乐、有力的声音演唱歌曲；????????????
2．准确掌握好│?X????—????│?
课前准备：
多媒体课件、钢琴??
教学过程：??
一、激情导入??
1．听《劳动最光荣》打节奏进教室坐在自己的座位上??
2．师生问好??
【设计意图】以劳动主题的歌曲开场，引导学生感受劳动的光荣，为本课学习做铺垫。
?二、导入新课??
师：同学们刚才我们听着哪首歌曲走进教室的呀？??
生：……
师：对了，是《劳动最光荣》，大家都知道勤劳的小朋友才是最棒的小朋友。老师想采访一下同学们在学校都会做哪些劳动呢？??
生：……?
师：看来同学们各个都是爱劳动的好孩子，那我们来看看他们在做什么呢？??（课件演示）??
生：……
师：我们看到有三位同学在|dingdang|dingdang|的修钉课桌，
有两位同学在|shua－|shua－|的扫地，
还有两位在|ca ca |的擦桌子。??
那么他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?
(先请回答问题的学生模仿一下图上的动作与声音，再请全班同学模仿)???
师：看来同学们都是劳动小能手，模仿的很不错，但是有一点不足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。??
x??x???x??x?????│???x??????x????│??
跑跑????跑跑????????走?????走??
师：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“ding??dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们反应快不快。
x?x?? x?x?│x???????x??│ding?dang??? ding?dang???? │? ca????? ca???? │
师：同学们真不错，各个反应都很快，今天庄老师给同学们介绍一个新朋友
揭示：??X????—??????走??（欧）??
师：我们现已经认识了“走欧”，同样我们扫地声“唰”换上去试一试??
X?????—???‖?
shua??－?? ‖??
下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，
第一组是来表演修桌子的节奏，
第二组来表演擦桌子的节奏，
第三组来表演扫地的节奏，
大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。?
【设计意图】用同学们生活中的劳动经验，来进行三种劳动声音与动作的模仿。激发学生的劳动热情与学习兴趣。声势的训练，把节奏复习变得非常趣味化，学生玩的开心，学的快乐。并在集体的合作中，体验到团结协作的乐趣。?
师：同学们，你们已经在不知不觉中，演奏一首非常美妙的劳动交响曲，看到同学们在快乐的劳动，老师想用一句话给大家鼓鼓劲。（嘿哟加把劲哟，嘿哟加把劲哟。嘿哟里格嘿哟嗬嗬）大家跟着老师一起为自己加把劲吧。
x?????x?????x?????x?????│???x??????x????│
嗨???呦?????加????把?????????劲?????呦???，?
x?????x?????x?????x?????│???x??????x????│
嗨???呦?????加????把?????????劲?????呦???，?
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嗨???呦?????里????格?????????嗨?????呦???，?
X????—????│X???? 0?? ││
嗬 嗬
老师觉得，劳动的声音是世界上最美的声音之一，下面让我们一起学习一首有关劳动的歌曲??
【设计意图】用歌曲中的一句歌词为学生的劳动加油鼓劲，非常自然地过渡到了本课的主题。
三、感受歌曲?学唱歌曲???
1．听录音范唱?，感受二拍子歌曲强弱规律
要求同学们边听边打节奏（教师示范：强拍-拍手，弱拍-拍胯）
【设计意图】用节奏律动来感受这首二拍子劳动歌曲的强弱规律，让学生体会劳动的力量感。
2．复听录音
同学们都是劳动的小能手，请用你们会做的劳动为歌曲配上动作表演
提问：刚才同学们在劳动的时候，是什么样的心情和感觉？
生：高兴地、有力地
【设计意图】用学生实际的劳动经历来为歌曲配上劳动动作，引导学生感受和体验劳动所带来的成就感与快乐感。
师：歌词里除了有嗨哟，哩格这些词以外还有什么呢？
让我们一起来跟着节奏把它们念一遍吧！?
（看歌词，根据节奏念歌词，注意节奏的准确。）
【设计意图】在歌词的朗读中，引导学生按照节奏朗读，并解决歌曲当中的节奏难点。为后面的歌曲的旋律学习做铺垫。
2．教师弹琴，生听，跟唱。?
第一遍：着重音准、节奏上的指导、??????
第二遍：纠正解决节奏问题。（X????—????│X???? 0?? │?）??
【设计意图】采用跟琴学唱的形式，解决学生学习旋律的问题，并给予学生在音准、节奏上面的指导。
3．处理歌曲?
???师：同学们，听到这首歌，会让你想到什么样的劳动画面？
生：……（拖地、扫地、抬东西、）
师：让我们带上这些情绪加上我们的表演再来演唱这首歌吧！
（配伴奏，学生选择一种劳动边表演边演唱）请4位同学到讲台带领大家一起做表演唱?。
?师：看到同学们在劳动，让庄老师想起小时候，在农忙季节，拿着锄头跟着爸爸妈妈一起锄地的情景。
师：哪些同学会模仿锄地的动作？
生：……
师：同学们我们一起跟着音乐边唱边做锄地劳动，看一看那位同学劳动最卖力！
（歌曲间奏用擦汗来衔接，请6位同学到讲台带领大家一起做表演唱?）
【设计意图】为歌曲编配上劳动动作进行表演唱，让学生仿佛置身在一个劳动的情境中，加强学生的劳动体验和劳动感悟，提高学生的劳动兴趣，从而让学生热爱劳动。
四、完美结课：??
?1．师：今天，每个学生的表现让老师觉得很开心，老师觉得你们都是热爱劳动的好孩子。庄老师有一点希望，希望同学以后继续养成这种热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，你们能做到吗?????
生：……
2．听音乐，让学生在歌声中走出教室。????
【设计意图】升华主题，引导学生养成热爱劳动的好习惯。并在歌声中愉快的结束本堂课。