沪教版七下1.2农业的分布 教案（2个课时）

农业的分布
第1课时：
一、教学目标
知识与技能
读图说出水稻的分布特点；
读图说出小麦的分布特点；
读图比较，说出水稻的集中分布区与小麦的集中分布区有什么不同；
读图说出棉花、甘蔗、甜菜、油菜、花生的分布特点。
过程体验
读“我国水稻集中产区分布”图、“中国行政区划”图、“中国地形”图、“中国温度带”图、“中国干湿地区”图，结合水稻的生长习性，说出水稻集中产区所处的省级行政单位、地形区、温度带和干湿地区，完成填空，总结水稻的分布特点；
读“我国小麦集中产区分布”图、“中国行政区划”图、“中国地形”图、“中国温度带”图、“中国干湿地区”图，结合小麦的生长习性，说出小麦集中产区所处的省级行政单位、地形区、温度带和干湿地区，完成填空，总结小麦的分布特点；
列表比较水稻和小麦不同的集中产区，发现气候与农作物的地理联系；
读“我国棉花集中产区分布”图、“中国行政区划”图，完成填空，总结棉花的分布特点；
读“我国主要经济作物分布（一）、（二）”图，列表比较甘蔗和甜菜、油菜和花生不同的分布区，归纳气候与这些农作物的地理联系。
情感、态度与价值观
因地制宜的人地观
教学重难点
教学重点
读图说出水稻、小麦的分布地区，总结分布特点。
教学难点
总结水稻、小麦的分布特点。
教学设计
导入新课
教师展示“上海家庭晚餐”和“山东家庭晚餐”照片，提问：晚餐的主食有什么不一样？或展示“南方过年主食”和“北方过年主食”照片，提问：为什么南方过年要吃汤圆？而北方吃饺子？
新课教学
省级行政区
地形区
温度带
干湿地区
气候类型
分布特点
水稻
小麦
读“我国水稻集中产区分布”图、“中国行政区划”图，说出，我国水稻集中产区主要分布在哪些省级行政单位？哪些省级行政单位没有水稻分布？
师：农作物的分布区与该作物的生长习性和分布区的地理环境密切相关。水稻是一种喜温喜湿（板书）作物，适宜种植在热量和水源充足，灌溉便利的地区。那么我国哪些地区水热条件适宜，灌溉便利呢？
读“我国水稻集中产区分布”图、“中国地形”图，说出，我国水稻集中产区主要分布在哪些地形区？完成表格填充。（长江中下游平原、四川盆地、江南丘陵沿江地区、浙闽丘陵沿海地区、两广丘陵沿江、沿海地区、东北平原沿江地区）这些地区在地形、地势上有什么特点？（以平原、丘陵为主，海拔较低，地势较平坦）对于水稻种植有何好处？（田地平整、灌排方便）
教师展示“我国的温度带、耕作制度与主要农作物”表格，提示气候与农作物分布的关系。
读“我国水稻集中产区分布”图、“中国温度带”图、“中国干湿地区”图、“中国气候类型”图，说出我国水稻比较集中的产区所处的温度带（亚热带、热带）、干湿地区（湿润地区）和气候类型（亚热带季风气候、热带季风气候）区，完成表格填充。
过渡：师：完成表格填充后，我们通过填空来归纳地形、气候与水稻分布的关系。
水稻主要分布在海拔较___（低/高），地势较______（平坦/陡峭）的______、______（填写地形名称）地区，以及在其生长期内气候______（冷凉/暖热）、______（干燥/湿润）的____________、____________（填写气候类型名称）地区。
过渡：师：水稻是我国首要的粮食作物，其播种面积和产量均居我国粮食作物的第一位。小麦是我国第二大粮食作物，其播种面积和产量都仅次于水稻。（展示农作物图片）下面我们来看小麦在我国的主要分布地区。
读“我国小麦集中产区分布”图、“中国行政区划”图，说出我国小麦集中产区主要分布在哪些省级行政单位？
读“我国小麦集中产区分布”图、“中国地形”图，说出我国小麦集中产区主要分布在哪些地形区？完成表格填充。（华北平原、山东丘陵、东北平原、祁连山脉北麓、天山山脉南北、四川盆地部分地区）
读“我国小麦集中产区分布”图、“中国温度带”图、“中国干湿地区”图、“中国气候类型”图，说出我国小麦比较集中的产区所处的温度带（暖温带、中温带）、干湿地区（半湿润地区、半干旱地区、以及半干旱地区和干旱地区的交界处）和气候类型（温带季风气候、温带大陆性气候）区，完成表格填充。
完成填空，归纳气候与小麦分布的关系：小麦主要分布在海拔较___（低/高），地势较______（平坦/陡峭）的______（填写地形名称）地区，或灌溉方便的盆地______（边缘/中部）和山脉的______（山麓、山坡、山顶）地带，以及在其生长期内气候______（冷凉/暖热）、______（干燥/湿润）的____________、____________（填写气候类型名称）地区。
根据上面的表格，比较水稻和小麦分布区的地理方位、温度带、干湿地区和所属的气候类型，总结水稻和小麦各自的分布特点。
教师设计填空，引导学生完成填空，进行总结。
水稻主要分布在秦岭-淮河以___（填写地理方位），青藏高原以___的地区；
小麦主要分布在秦岭-淮河以___（填写地理方位），青藏高原以___和以___的地区。
巩固提高
读“我国棉花集中产区分布”图，说出我国棉花的主要分布地区（黄河中下游地区、长江中下游地区、新疆部分地区）。
读“我国主要经济作物分布（一）、（二）”图，说出甘蔗、甜菜、油菜、花生的主要分布区，比较甘蔗和甜菜、油菜和花生的分布区有什么不同？
甘蔗：浙闽丘陵、两广丘陵、四川盆地、云贵高原、横断山脉南端；
甜菜：东北平原、河套平原、河西走廊、新疆天山南北部分地区；
油菜：长江中下游地区、四川盆地、云贵高原、河套平原；
花生：山东丘陵、华北平原、东北平原南部。
分布特点：___（南/北）甘蔗，___（南/北）甜菜；___（南/北）油菜，___（南/北）花生。
思考并回答：从地理分布上，说一说，甘蔗和甜菜生长的气候条件有什么不同？
小结作业
地理练习册；
思考、查找资料、并回答：油菜是喜凉作物，花生是喜温作物，为什么油菜主要种植在较暖的南方，而花生主要种植在较冷的北方？
第2课时：
教学目标
知识与技能
了解我国的森林资源状况；
读图说出我国三大林区的位置和特点；
了解我国人工造林工程的成就和造林地区。
过程体验
读“我国主要森林分布”图、“中国行政区划”图、“中国地形”图，说出三大林区所处的省级行政单位和地形区，读“三大林区”的文字材料和景观图，完成填空，说出三大林区各自的特点，完成地图和景观图的连线配对题，识记三大林区的位置，知道三大林区的特点。
情感、态度与价值观
爱国情感；保护、可持续地开发利用森林资源的人地观。
教学重难点
教学重点
我国三大林区的位置和特点。
教学难点
我国三大林区的特点。
教学设计
导入新课
教师提问：农业包括哪些部门？
师：上节课我们学习了水稻和小麦集中产区的分布，水稻和小麦的种植属于种植业，这节课我们将学习我国林业和牧区畜牧业的分布和特点。
新课教学
读“我国与世界部分国家森林资源比较（2005年）”表，说一说，我国森林面积在世界各国中排名第几？我国森林覆盖率是低于还是高于世界平均水平？人均森林面积是世界平均水平的几分之几？
根据表格数据，完成填空：我国森林资源总量___（少/多），人均量___（少/多）。
过渡：师：思考为什么我国森林面积很大，但森林覆盖率却低于世界平均水平？
（因为我国森林资源分布很不均衡，一些地方森林资源很多，还有很多地方森林资源很少）
读“我国主要森林分布”图，说一说，我国的森林主要分布在我国的哪些方位？对照阅读“中国行政区划”图，说一说，我国的森林主要分布在哪些省级行政单位？（东北林区：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古东北部；西南林区：云南、四川、西藏东南部；东南林区：浙江、福建、江西、湖南、广东、广西、贵州等）对照阅读“中国地形”图，说一说，我国的森林主要分布在哪些地形区？（东北林区：大兴安岭北部、小兴安岭、长白山脉；西南林区：横断山脉、西藏东南部的喜马拉雅山脉南坡；东南林区：浙闽丘陵、武夷山脉、江南丘陵、南岭、两广丘陵）
教师展示“东北林区”地理景观图，学生读图说出东北林区的一大特点：以针叶林为主。
教师提示：针叶林，比如说落叶松林，非常耐寒。
读“中国温度带”图，解释为什么东北林区以针叶林为主？
完成填空：东北林区位于我国的最___（填写地理方位）部，纬度较___（低/高），气候______（寒冷/温和/炎热），所以耐___（寒/热）的针叶林最多。
教师补充：东北林区是我国森林资源最丰富的地区。
教师展示“西南林区”地理景观图，学生读图说出西南林区的一大特点：山峰高耸，河谷幽深，地势起伏大；山谷里生长着常绿阔叶树，山腰上是落叶阔叶树，再往上就是针叶树，植被景观垂直差异明显；云南省南部还营造了成片的橡胶树和咖啡树，是我国重要的热带经济林区。
回忆六年级第二学期“高原山地气候”的内容，解释为什么西南林区植被景观垂直差异明显？
（西南林区位于横断山脉等山区，这里山高谷深，海拔高低悬殊，为高原山地气候，气候垂直差异明显，所以使植被景观也产生了明显的差异）
教师补充：西南林区是我国植物种类最丰富的地区。
教师展示“东南林区”地理景观图，学生读图说出东南林区的一大特点：分布有大片竹林。
教师补充：东南林区树木种类很多，是我国亚热带和热带的森林宝库，但是东南林区有大片的杉木和马尾松（展示景观图），杉木和马尾松主要是人工种植的经济林木，请同学们读课本12页图文资料总结东南林区的另一大特点：东南林区是我国主要的______林和______林区。
读“中国温度带”图和“中国干湿地区”图，从气候角度解释，为什么东南林区树木种类较多，是我国主要的人工林和经济林区？
（东南林区位于亚热带和热带的湿润地区，气候温和湿润，适宜植物生长，所以树木种类较多，因为水热条件好，林木生长快，所以适宜种植大片的人工林和经济林，是我国主要的人工林和经济林区）
师：东南林区有大片的人工林，除此之外，还有哪些地方有人工林，我国人工林种植的状况如何？请同学们读课本13页课文，回答这些问题。
3.巩固提高
教师引导学生总结三大林区各自的特点：
东北林区：冬季漫长而___（寒冷/温和），以_________（阔叶林/针叶林），是我国____________（森林资源）最丰富的地区；
西南林区：山高谷深，海拔高低悬殊，树木类型和植被景观______（垂直/水平）差异明显，是我国____________（植物种类）最丰富的地区；
东南林区：气候温和湿润，水热条件好，树木种类较___（少/多），是我国主要的______林和______林区，竹林分布较广。
教师展示“我国主要森林分布”图和三幅地理景观图（针叶林、森林景观垂直差异明显、竹林），学生读景观图，并连线配对至地图的相应位置。
小结作业
地理练习册。
第3课时：
教学目标
1.知识与技能
（1）了解我国草地资源状况；
（2）读图说出我国天然草地的主要分布地区；
（3）读图说出我国四大牧区的位置和特点；
（4）读图说出我国四大牧区的主要优良畜种，以及东部地区的家禽、家畜优良品种。
2.过程体验
读“中国土地利用类型”图、“中国行政区划”图、“中国地形”图，说出我国的天然草地主要分布在哪些省区、地形区，读“中国地形”图、“中国七月平均气温”图、“中国年降水量”图，说出我国四大牧区各自的特点。
3.情感、态度与价值观
爱国情感；保护、可持续地开发利用草地资源的人地观。
教学重难点
教学重点
我国四大牧区的位置和特点。
教学难点
我国四大牧区的特点。
教学设计
1.导入新课
教师展示羊毛大衣、大衣所用原料配比说明的图片，提问：图片中的这件大衣是用哪些原料制成的？其中的羊毛来自什么动物？这种动物的饲养属于农业中的哪个生产部门？
师：这节课我们要知道我国哪些地方可以饲养绵羊？哪些地方适合发展草场畜牧业？
2.新课教学
回忆世界上草地面积最大的是哪个国家，读课本13页课文，说一说，我国草地资源状况如何？
读“中国土地利用类型”图、“中国行政区划”图、“中国地形”图，说一说，我国的天然草地主要分布在我国的哪些省级行政单位和地形区（内蒙古高原、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地边缘、青藏高原）。
读课本14页“我国四大牧区”图，说出我国四大牧区的名称。在“中国行政区划轮廓”图上找到我国四大牧区各自的位置。
读“中国七月平均气温”图、“中国干湿地区”图，说一说，四大牧区中哪个牧区发展畜牧业的条件最好？为什么？（整体上内蒙古牧区的降水量高于新疆牧区，夏季气温高于西藏和青海牧区，四大牧区中其水热条件较好）
继续读“中国七月平均气温”图、“中国干湿地区”图，完成填空，总结内蒙古牧区的特点：
内蒙古牧区，位于_________高原，地势______（平坦/陡峭），夏季日照充足，气温较___（低/高），适合温带优良牧草生长。其中，内蒙古东部草场属于______和_________地区（填写干湿地区名称），草___（低/高）水___（少/多），适合于发展乳牛、肉牛、马和细毛羊；中部牧场属于_________地区（填写干湿地区名称），适合于发展细毛羊和马匹；西部牧场属于______地区（填写干湿地区名称），草___（少/多）水___（少/多），主要牲畜是耐旱能力强的骆驼和山羊等。
读“中国地形”图或“新疆”图，以及“中国干湿地区”图、“新疆山地牧场”景观图，说一说，新疆哪些地方适合发展畜牧业？（河流沿岸或有水灌溉的绿洲地区；天山、阿尔泰山的山地地区）为什么？（绿洲地区有水源以形成草地；山地地区降水较多，又有高山冰川积雪融水，形成了山地草场）
读课本15页阅读栏内的阅读材料“新疆哈萨克族牧民的转场”，教师展示“转场放牧”景观图，了解新疆山地牧场的一大特色——转场放牧。
完成填空，总结新疆牧区的特点：
新疆牧区，深居大陆______（边缘/内部），气候______（干旱/湿润），植被______（稀疏/繁茂）。在河流沿岸和有水灌溉的地方，分布着绿洲，是良好的牧场。在天山、阿尔泰山等的山地地区，分布着新疆重要的______（平原/山地/高原）牧场，新疆的山地随海拔高度变化有规律地分布着不同植被，为冬夏季______轮牧创造了条件。
读“中国土地利用类型”图、“中国地形”图，“我国四大牧区”图，完成填空，总结西藏和青海牧区的特点：
西藏牧区和青海牧区，草场面积______（较小/辽阔），但由于位于______高原上，海拔___（低/高），气候______（高寒/温和/炎热），所以载畜量较低。牲畜主要有______和_________。
3.巩固提高
教师展示“我国四大牧区”图和三幅地理景观图（内蒙古草原广阔平坦的草原和草原上的乳牛、山地牧场、高原草场上的牦牛），学生读景观图，并连线配对至地图的相应位置。
4.小结作业
地理练习册。