Unit 1 How can I get there Part B Let’s learn Be a tour guide 表格式教案（含反思）

Part B Let’s learn Be a tour guide
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写单词或词组：crossing、turn left、go straight和turn right。
2. 能够在语境中正确运用上述单词或词组来描述路线。
二、教学重点、难点
能听、说、读、写上述四个有关描述路线的单词或词组，并能运用它们来描述路线。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
学生表演B Let’s talk的对话，重点巩固所学句型：Where is ...? It’s next to ... How can we get there? Turn left / right at ...
2. 新课导入
教师利用课件呈现根据学校附近场所制成的简易地图，引导学生进行对话训练。
T: Where is the ...?
S1: It’s …
T: How can we get there?
S2: Turn left/right at...
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Let’s learn
1. 词汇呈现
教师把词组turn left和turn right的单词卡片张贴在黑板上。然后教师利用课件呈现B Let’s learn部分的插图，并提问： Where are they? 引导学生回答：They are on the street. They are at a crossing.教师教读crossing。教师呈现交通牌上的直行箭头并教读go straight。
2. 跟读单词，掌握读音
教师播放录音，学生跟随录音朗读本部分的单词或词组，教师及时纠正发音。
3. 听录音，给四个词汇crossing、turn left、go straight和turn right用数字编上序号。
4. 听录音，回答问题
教师引导学生看B Let’s learn插图，交代背景：Mike wants to go to an Italian restaurant. 并提出问题：How can he get there? Turn left or turn right? Listen. 学生听录音，根据对话内容找到答案：Turn left.
5. 游戏/活动
（1）游戏：“地雷”游戏
教师把四个单词卡片贴在黑板上，在某一个单词下方画上地雷，学生读单词，遇到有地雷的单词就要保持安静。
【设计意图】训练学生单词发音。
（2）活动：翻牌配对
教师发给学生一组单词卡片，是由“How can I get…?Turn left…”等句子拆分为单词做成的卡片，学生两人或者四人玩翻牌活动，每人每次翻一张卡片，最快能拼成句子且读出来的为赢家，然后重新洗牌继续。
【设计意图】增强学生对词汇的理解能力，并在重点句型中运用这些词汇。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Be a tour guide
1. 通过角色扮演，运用本单元词汇和句型指路，并能简单介绍景点，完成Be a tour guide的活动。2. 在班级中举办“最佳导游”选拔赛。教师补充一些我国著名景点的平面图，让学生选择。比赛程序是先小组内全员参加，再选出代表参加班级评选。学生语言示范如下：
Now we are in front of/ near/ next to … Go straight … Turn left/ right at … You can see …
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了crossing、turn left、go straight和turn right四个有关描述路线的单词或词组,并复习了用句型“How can we get there? Go straight./Turn left/right.”来问路和指路。
Step 5: Test（当堂微测）
根据汉语写出相应的单词或词组。
1. 意大利餐厅 _____________ 2. 十字路口 _______________
3. 左转 ______________ 4. 直行 _______________
5. 右转 ______________
Answer: 1. Italian restaurant 2. crossing 3. turn left
4. go straight 5. turn right
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第7页四个词汇各三遍。
2. 在第7页Be a tour guide部分选择一个景点路线进行描述。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分。
板书设计
Unit 1 How can I get there?
Part B Let’s learn Be a tour guide
crossing turn left
go straight turn right
教学反思
1. 亮点：Be a tour guide活动让学生能够活学活用，快速地掌握所学词汇，同时提高了学生学习英语的兴趣。
2. 不足之处：能够参与介绍景点活动的学生人数不多，且辅助语言频频出错。