Unit 1 How can I get there Part C Story time 表格式教案（含反思）

Part C Story time
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一、教学目标
1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点词汇和句型。
2. 能够理解并朗读故事。
3. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 依托故事文本，复习本单元重点词汇和句型。
2. 学习理解新词汇：tasty、London Eye、Thames、finally、three large portions、stomach、hurt和still。
3. 理解并表演故事。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件呈现学校附近公共场所简图，学生两人一组，根据图片提示，利用本单元重点句型进行对话训练。示例：
S1: Where is the cinema?
S2: It’s near the park on Yulin Street.
S1: How can I get there from our school?
S2: …
2. 新课导入
教师呈现Zoom和Zip在公园的图片，即课本第一幅图片，并提出问题：
Q1: Where are they?
Q2: What do they want to buy?
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 了解故事背景
教师交代故事背景：Zoom and Zip want to get some chips, but they don’t know the way to the shop. They ask the way.
2. 细读故事，完成练习
学生默读故事，在图片和文字的帮助下，回答下列问题。
Q1: Where can Zoom buy that food?
He can buy that in a shop ________________.
Q2: Where is the London Eye?
It’s ___________________________.
Q3: How can Zoom get to the Thames?
__________________________________________
Q4: How much food did Zoom eat?
___________________________________________
3. 观看视频，理解故事内容
（1）教师播放Story time的视频，在动画和教师的帮助下理解故事内容。重点理解新词汇：tasty、London Eye、Thames、finally、three large portions、stomach、hurt和still等。
（2）在理解文意后，教师提出问题：Why does Zoom want to eat tanghulu? 引导学生在文本最后找到答案：His stomach hurts.教师补充山楂开胃、可帮助消化的知识。贪吃的Zoom到最后还是希望通过吃来解决问题。这样的解决方式很滑稽，也未必有效。教师提醒学生平常吃饭不能暴饮暴食。
4. 跟读课文，规范读音
教师播放故事音频，学生跟读，特别是新词汇的读音。建议教师可以将新词汇制成单词卡片，和学生一起用Sharp eyes的游戏来熟练巩固这些词汇的读音。
5. 分组练习，表演展示
教师将学生分成六人一组，分角色练习朗读故事。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
教师提供道具，学生六人一组分角色表演故事。学生准备好后，教师请几个小组上台展示，教师在一旁协助。
Step 4: Summary（小结）
通过学习Zoom问路去买食品的故事，学生复习巩固并拓展了本单元所学的核心语言，同时也学习了相关的新词汇，增加了学生语言的输入。
Step 5: Test（当堂微测）
为下列单词或短语选出合适的汉语意思。
（ ）1. tasty A. （一）份
（ ）2. large B. 最后
（ ）3. portion C. 大的
（ ）4. finally D. 可口的；美味的
（ ）5. stomach hurts E. 胃痛
Answer: 1. D 2. C 3. A 4. B 5. E
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第11页故事三遍。
2. 复习本单元黑体单词，要求默写。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习Unit 2 A Let’s talk部分。
板书设计
Unit 1 How can I get there?
Part C Story time
tasty　near the London Eye　next to the film museum near the Thames　go straight and turn left　finally　three large portions and one small one　stomach hurts
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，因此乐于读故事，从故事中学到更多国外著名场所的英文表达方式，能够分角色朗读故事，学优生能带领小组同学表演故事。
2. 不足之处：少部分学生没有完全理解故事，对于生词仍然不会读；当堂微测全对的同学没有达到相应比例。