Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s try Let’s talk表格式教案（含反思）

Part B Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够在情景中运用“…must…”和“Don’t…”表达要遵守交通规则。
2. 能够理解语境语言“I must pay attention to the traffic lights!”的大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。
二、教学重点、难点
1. 在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don’t…”表达要遵守交通规则。
2. 理解词汇helmet、must、wear、pay attention to和traffic lights的意思并能正确发音。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
（1）教师利用课件出示A Let’s learn词汇，引导学生复习交通方式的词汇。
（2）向学生展示A Let’s talk 对话，复习询问上学方式及回答的句型。
2. 新课导入
教师引导学生谈论所在区域的交通。示例对话如下：
T: How many traffic lights do you know?
Ss: Three.
T: What are they?
Ss: They’re red, yellow and green lights.
T: What should you do at the red light? Can you go?
Ss: No, we can’t. We must stop and wait.
......
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s try
（1）教师出示B Let’s try部分的两幅插图，提问学生：Look at the children. What are they doing?引导学生看图理解one by one的含义。
（2）教师介绍听力活动背景：Mrs Smith and the children are going to the nature park. What does Mrs Smith tell the children to do? Can you guess?要求学生听前预测，先尝试猜测答案。
（3）教师播放第一遍录音，学生回答问题，并订正答案。教师追问：Where is Wu Yifan? Why doesn’t he go with them?为Let’s talk情节的展开作铺垫。
2. Let’s talk
（1）看图预测对话内容
教师呈现吴一凡的头像并提问：How can Wu Yifan get to the hospital? Does he go by bus, too?引导学生用“He can go to the hospital by/on…”进行猜测。学生带着问题观看动画或阅读文本，教师请学生回答问题并订正答案。
（2）听对话，回答问题
教师播放录音并提出问题，学生听录音，回答问题。
Q1: Who does Wu Yifan meet?
Q2: What are they talking about?
学生通过录音内容得到答案：Wu Yifan meets Mr Jones. They’re talking about some pictures of bikes.学生回答问题后，教师提供两个人骑自行车的图片，一人戴鸭舌帽，一人戴头盔，追问学生: What do you know about riding bikes in the USA? Which is right when you are on the bikes?让学生判断，利用插图帮助学生理解helmet的意思，并教授新单词helmet。
（3） 阅读短文，回答问题。
教师提问学生：What should you do when you see the red traffic light?可以让学生先说，然后提供图片让学生选择，让学生在情景中了解“I must pay attention to the traffic lights!” 的大意，在文本中找到该句子并教读，渗透要遵守交通规则的德育教育。
（4） 跟读课文，纠正发音
教师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。特别是三会单词和词组helmet、must、wear、attention、pay attention to、traffic和traffic lights的发音及词义。
（5） 观看课文动画视频，理解文意
教师播放课文动画视频，学生观看视频弄清文意。重点理解下列句子句意：
In the USA people on bikes must wear one.
Don’t go at the red light!
I must pay attention to the traffic lights!
（6） 小组合作朗读，分角色展示
小组内分角色熟读课文，然后请几个小组上台展示。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 游戏/活动巩固
翻卡片，说句子。教师在黑板上贴上背面标有数字的卡片，卡片的正面是一些动作图片或表示动作的单词和词组。学生说数字，教师翻开卡片，然后该学生根据卡片内容，用“…must…”和“Don’t…”快速说出句子。
【设计意图】通过这个活动，训练本课时的重点句型“…must…”“Don’t…”。
2. Tell your partner
（1）教师通过课件展示标志，然后问学生在哪些地方能看到这些标志。
（2）教师让学生用英语说一说这些标志所表示的含义，并用英语说一说看到这些标志我们应该怎么做。
（3）学生读课本对话内容。
（4）教师可以增加更多的标识，还可以告诉学生除使用don’t…外，还可用no+ doing结构，如no fishing、no littering、no smoking等。
Step 4: Summary（小结）
本节课我们重点学习了在情景中运用句型“…must…”和“Don’t…”表达要遵守交通规则。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1.—_______can I get to the hospital? —Turn left at the cinema.
A. What B. How C. Where
（ ）2. ________ the No. 57 bus over there.
A. By B. Take C. On
（ ）3.In the USA people ________ bikes must wear a helmet.
A. on B. at C. in
（ ）4. ______ go at the red light!
A. Please B. Don’t C. No
（ ）5. I must pay attention _______ the traffic lights!
A. at B. to C. on
Answer:1. B 2.B 3.A 4.B 5.B
Step 6: Homework（作业）
1.读课本第16页Let’s talk三遍。
2. 搜集公共场合的英语规则并记录下来。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s learn部分。
板书设计
Unit 2 Ways to go to school
Part B Let’s try Let’s talk
Helmet、must、wear、pay attention to、traffic lights
主语+must+动词原形+其他.
祈使句：1. 动词原形+其他. 2. Don’t…
教学反思
1. 亮点：学生对交通规则这个话题很感兴趣，学习积极性比较高。翻卡片活动让学生在活动中复习巩固本课时核心词汇和句子。
2. 不足之处：部分学生预测能力有待提高，在Let’s try部分听录音时精力不够集中，没有抓住关键词。