Unit 1 How can I get there Part A Let’s try Let’s talk 表格式教案（含反思）

Unit 1 How can I get there?
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够在情景中运用“Where is…? It’s near/next to…”询问地点并回答。
2. 能够结合语境理解“Excuse me! ”“What a great museum! ”的大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
二、教学重点、难点
1. 能够在情景中恰当运用句型“Where is …?It’s near/next to…”询问地点并回答。
2. 能够理解词汇museum、post office及感叹句“What a great museum!”的意思，并能正确发音。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好museum和post office的单词卡片。　
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
复习介词。学生同桌结对，听教师或同桌发指令，自己做动作，做错的同学被淘汰。看看谁最晚被淘汰。
T：Boys and girls, stand in front of/next to/behind your chairs.
2. 新课导入
教师利用课件呈现一幅城市简图。通过师生交流引出相关场所名称及方位名称，如school、 supermarket、park、zoo、post office、next、beside、in front of、near等，并开展模仿操练活动。
T：Look!This is a map of a city. What can you see? Where are they?
Ss: …
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s try
教师利用课件呈现Wu Yifan和Robin的图片，交代背景：They are looking at some robots. 教师呈现问题： Where are they? Is Grandpa there?并播放听力。学生听录音后回答问题。
2. Let’s talk
（1）教师呈现Let’s talk部分的图片并提出问题，学生根据教师的问题预测对话内容。
Q1: Where is Robin?
Q2: What can you see?
（2）听对话，回答问题
教师播放录音并提出问题，学生听录音，回答问题。
Q1: Where is the museum shop?
Q2: Where is the post office?
学生通过录音内容得到答案：The museum shop is near the door. The post office is next to the museum.教师利用卡片教读post office和museum两个词汇。
（3）观看课文动画视频，理解文意
教师播放课文动画视频，学生观看视频弄清文意。重点理解下列句子的句意：
—Where is the museum shop?
—It’s near the door.
—Where is the post office?
—It’s next to the museum.
（4）跟读课文，纠正发音
教师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。特别是两个三会单词ask和sir的发音及意思。
（5）小组合作朗读，分角色展示
小组内分角色熟读课文，然后请几个小组上台展示。
Step 3: Consolidation &Extension（巩固&拓展）
1. 活动巩固
教师利用课件呈现一幅城市简图，然后提问“Where is the museum/post office/…?”，学生观察图片，用“It’s …”作答。
【设计意图】通过这个活动，训练本课时的重点词汇和句型。
2. 教师利用课件呈现一张本地市的街景图，让学生观看图片，完成介绍图片的任务，教师提供必要的语言支持。示例如下：
This is a map of our city. The ... is in front of/near/next to/behind the ...
Step 4: Summary（小结）
本课通过对话我们重点学习了用句型“Where is…? It’s …”来谈论场所位置。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（　　）1. —_______ is the museum shop?
　　—It’s near the door.
A. What B. Where C. How
（　　）2. _________ great museum!
A. What a B. What an C. How a
（　　）3. —Is there a post office near your school?
　　— ___________
A. Yes, it is. B. Yes, there is. C. Yes, there isn’t.
（　　）4. My home is _______ to the school.
A. near B. behind C. next
（　　）5. I want ________ the postcard today.
A. send B. send to C. to send
Answer: 1. B 2. A 3. B 4. C 5. C
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第4页Let’s talk三遍。
2. 设计一张自己所在区域的公共场所图，下节课备用。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s learn部分。
板书设计
Unit 1 How can I get there?
Part A Let’s try Let’s talk
sir ask
—Where is…?
—It’s near/next to…

教学反思
1. 亮点：学生对谈论身边熟悉的地点感兴趣，因此乐于运用重点句型操练语言。介绍自己家乡的活动让学生更好地巩固了所学语言，达到教学目的。
2. 不足之处：有的学生对方位介词掌握不牢，当堂微测全对的同学没有达到相应比例。