Unit 1 How can I get there Part B Let’s check Let’s wrap it up表格式教案（含反思）

Part B Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1. 能够运用句型“Where is …? It’s …”“How can we get there? Go straight. Turn left/right.”来谈论场所方位及问路和指路用语。
2. 复习方位介词或词组，并能用方位介词或词组造句。
二、教学重点、难点
1. 能够听懂重点词汇和句型，完成听力训练。
2. 能够复习和归纳所学的方位介词或词组。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
利用头脑风暴的游戏，在教师的引导下，学生复习本单元重点词汇。例如：老师给出单词school, 指定学生说出其他相关的地点单词或词组。
2. 新课导入
教师呈现本区域城市简图，在教师的指导下，学生利用本单元所学重点知识谈论图片。例如：
T: Where is the bookstore?
S1: It’s next to the park.
T: How can I get there?（指定一个出发点）
S2: Go straight. Turn left/ right at…
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s check
（1） 识图
教师利用课件呈现Let’s check图片，引导学生识图，说出英语单词或词组：hospital、school、post office、cinema、bookstore和museum，为接下来的听力做好准备。
（2） 看图写单词
教师让学生在图片下写出相应的单词或词组。
（3） 听录音，完成练习
教师播放第一遍录音，学生完成听录音选图片的活动，教师播放第二遍录音，学生完成听录音回答问题的活动，然后师生共同核对答案。
2. Let’s wrap it up
（1） 观察规律
教师呈现Let’s wrap it up的图片，学生观察后发现near、beside和next to均为方位介词或词组。
（2） 复习归纳
教师启发学生思维，引导学生总结其他方位介词或词组。学生总结后，教师引导学生将以下词汇补充到课本上：in front of、behind、on the left/right。教师也可以为学生补充其他方位词：north、south、west、east。然后要求学生用这些单词或词组造句。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 口头造句
学生复习了介词词组后，在教师的示范下，学生利用这些介词词组造句，来介绍场所位置。例如：
The bookstore is in front of the cinema.
2. 书写练习
学生完成口头造句之后，教师可以建议学生选择几句写在练习本上。
Step 4: Summary（小结）
通过检测和语法小结，复习了本单元A、B两部分的核心词汇和句型。
Step 5: Test（当堂微测）
选词填空。
A. How B. Where C. at D. next E. again
Boy: Excuse me! 1.________ is the bookstore?
Girl: It’s 2.________ to the post office.
Boy: 3.__________ can I get there?
Girl: Go straight. Turn left 4. _________ the hospital. Turn right，and then turn right 5._________.
Boy: Thank you.
Girl: You’re welcome.
Answer: 1. B 2. D 3.A 4.C 5.E
Step 6: Homework（作业）
1. 背诵本单元重点词汇。
2. 熟读本单元课文。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 1 How can I get there?
Part B Let’s check Let’s wrap it up
in front of behind on the left/right
north south west east
Where is ...? How can I get ...?
教学反思
1. 亮点：在做听力测试前教师注重引导学生进行听前预测，让学生学会从图片、文字中提取关键词，为听力做好准备。口头造句活动让学生得到了更多语言表达的机会。
2. 不足之处：部分学生对以前学过的方位介词遗忘了，所以在口头造句时句子不够新颖。