四年级上册音乐教案 第一单元 音乐实践 小青蛙找家｜人教版

小青蛙找家
【教学理念】
根据一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，首先通过创设有趣的故事情景来激发学生浓厚的学习兴趣，将学习贯穿于游戏和故事中。其次，启发诱导学生理解歌曲中小青蛙的心情，并让学生带着不同的表情表演歌曲。最后让学生体会乐器的魅力，用单响筒为青蛙的叫声伴奏。
【教学目标】
学生能在参与音乐活动中获得积极愉快的体验。
能有感情的演唱出《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，与音乐一起开始和结束。
能在音乐表演中边唱边表演。
能使用单响筒为音乐伴奏。
使学生懂得在生活和学习中遇到困难时不要害怕，总能有办法解决。
【教学用具】
钢琴、多媒体教学系统、教学课件、单响筒。
【教学过程】
步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导
入 迎
春
会 音乐会 教师：魔法森林（传说中有一个魔法森林，那里的小动物们既能唱歌又能跳舞，每当春天来临时，它们都会在一起快乐的聚会）的春天又将来临，小动物们又聚在了一起开起了音乐会，听听哪个小动物唱得最好听 发声练习 创设情景，激发学生得兴趣，为演唱《小青蛙找家》做发声练习准备

节奏训练 教师：小动物们唱得真好听，小猫小鸡高兴极了，还要为大家表演一个节目。（双声部节奏训练） 分组完成节奏练习
2/4 ⅹ ⅹⅹ
喵 叽叽 为演唱《小青蛙找家》做节奏训练得准备

舞会 教师：小动物们玩得可开心了，都争着表演节目，最后魔法森林又为大家举办了一个舞会。（播放为演唱《小青蛙找家》得伴奏） 律动：随着音乐模仿动物得动作 活跃课堂气氛，丰富课堂效果，并在潜移默化中感受了歌曲的音乐旋律
新
课
的
学
习 帮
助
小
青
蛙
找
家 故事导入 教师：舞会结束了，天色渐渐暗了下来，小动物们都纷纷回家去了，可是几只小青蛙却在一旁哭泣起来。原来它们忘记了回家的路。
教师：让我们帮助小青蛙找家。（出示课题） 聆听故事 创设情景，吸引学生的注意力

模仿小青蛙的叫声“呱” 教师：孩子们，我们要帮助小青蛙找到家，必须先要学会小青蛙的叫声。（找到第一片荷叶）
教师：我们要做文明的小青蛙 随老师一起学习小青蛙的动作和叫声 让学生在模仿中学会歌曲中小青蛙叫声的节奏

听教师范唱 教师：青蛙妈妈们非常想念她的小宝宝们，唱起了他们最熟悉的歌曲。（唱起《小青蛙找家》） 聆听老师的范唱 熟悉歌曲，感受歌曲的情绪

按照歌曲的节奏念歌词 教师：孩子们，我们只要学会了歌词就能帮助小青蛙找到第二片回家的荷叶 1．老师用单响筒敲击歌曲节奏念歌词，学生随老师的动作提示念“呱”
2．学生用手边指歌词边念 熟悉歌词和节奏，为演唱歌曲做准备

学
唱
歌
曲 教师：孩子们，当我们学会了这首歌曲，青蛙妈妈就能听到小青蛙的叫声，就能帮助小青蛙找到第三片荷叶回到家。（引导学生体会小青蛙的心情，把握歌曲的情绪） 1．老师弹唱，学生接唱“呱”
2．教师演唱，学生配上动作演唱“呱”
3．听范唱做动作时对口型
4．边做动作边小声跟唱
5．学生有表情的演唱《小青蛙找家》 让学生通过动作更形象地理解歌曲，在愉快地律动中学会歌曲并演唱
音 乐
游
戏
及
单
响
筒
的
使
用 青
蛙
妈
妈
奖
励
最
先
找
到
家
的
小
青
蛙 音
乐
游
戏 教师：孩子们，现在我就是你们的青蛙妈妈（带上头饰），我要请表演的最准确，把歌曲感情表达的最好的小青蛙先回到家，并给他大大的奖励（奖励头饰和单响筒）。
教师：孩子们，我们的单响筒要用左手横握住，用右手拿敲击的小棒 1．集体演唱《小青蛙找家》
2.请演唱好的学生上讲台表演（回家）
3．讲台上的学生用奖励的单响筒为青蛙的叫声伴奏，其余的学生模仿单响筒敲击的姿势 通过音乐游戏和单响筒的使用，更加激发学生的学习兴趣，更加准确、主动的把握歌曲的情绪和节奏
课
题
小
结 聪
明
又
礼
貌
的
小
青
蛙 常
识
教
育 教师：小青蛙在我们的帮助下找到了家，如果你迷了路该怎么办？
教师：聪明有礼貌的孩子人人都喜欢 师生讨论，各抒己见（打电话，向警察叔叔求救……） 不仅让学生在音乐中学会学习，学会生活，同时还要对学生进行安全教育，提高自我保护意识的能力