Unit 1 What's he like Part B Let's learn Match and say表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 What's he like Part B Let's learn Match and say表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 877.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 20:13:56 | ||
图片预览
文档简介
Part B Let’s learn Match and say
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写polite、shy、helpful、hard-working、clever这五个关于性格特征的单词。
2. 能够在语境中熟练运用polite、shy、helpful、hard-working、clever描述人物的性格。
3. 能够独立完成Match and say部分的练习。
二、教学重点、难点
掌握polite、shy、helpful、hard-working、clever这五个关于性格特征的单词。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Oliver和Amy的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放本单元的歌曲《Who’s your teacher?》，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
（2）教师让一名学生上台做表情，老师问“What’s he/she like?”，其他的同学猜测“He/She is funny/young/ strict/old/happy.”。
2. 新课导入
教师出示单词卡片，学生一起打节奏说唱歌谣，让学生在说唱中再次感知上一课时学习的重点单词和句型，并导入新课。例如：
What’s, what’s, what’s he/she like?
Funny, funny, he/she is funny.
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 呈现新单词
（1）shy
教师利用课件呈现my、fly、try和cry，让学生读一读这些单词，引导学生发现字母y
在这些单词中的发音。板书shy并引导学生正确拼读。接着呈现Match and say
部分的第一张图片，说“Look!The girl is shy.”，告诉学生shy的意思并请学生造句。
（2）polite
教师利用课件呈现一些给老人让座、遇到老师问好的图片，并提问“What’s he/she like?”，然后呈现单词polite并领读。
（3）clever
教师利用课件呈现喜羊羊的图片，并介绍“Look! This is Xi Yangyang. He is cute and
clever.”。教师板书clever并教读。教师接着呈现柯南、一休等卡通人物的形象，让学
生用clever造句。
（4）helpful 和hard-working
教师首先播放一段雷锋助人为乐的小短片，并说“Lei Feng is helpful.”，让学生理解
helpful的意思并拼读。然后教师接着问学生“Who is hard-working in our class?”，板
书hard-working并教读，提醒学生注意这个单词的书写。
2. 听录音，并跟读 （1）教师播放录音，让学生跟读Let’s learn部分的对话和单词。
（2）通过小老师领读、“开火车”读、齐读等方式复习新单词。
（3）以小组为单位，利用所学新单词说说班上的同学。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 趣味游戏
游戏一：单词大转盘
转盘上呈现所学过的单词，指针随机指向某一个单词，学生大声读出被指出的单词。
游戏二：说说我自己
学生用所学过的词语描述自己的性格和外貌特征，教师可以先做示范。
2. Match and say
（1）教师让学生完成Match and say部分的练习，核对答案，并请学生讲解。
（2）分小组读一读这些句子，老师及时纠正学生的发音。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了polite、shy、helpful、hard-working和clever五个关于性格特征的单词，并复习了用句型“What’s ... like?”“She/He is ...”来谈论人物的外貌或性格特征。
Step 5: Test (当堂微测) 看图片，写单词。
1. __________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5. __________
Answer：1. clever 2. shy 3. helpful 4. polite 5. hard-working
Step 6: Homework (作业) 1. 抄写本课时的五个单词3遍。
2. 用本课时的五个单词造句。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分的内容。
板书设计
Unit 1 What’s he like? Part B Let’s learn Match and say
—What’s he/she like?
polite
helpful
—He/She is shy .
hard-working
clever
教学反思
1. 亮点：单词大转盘游戏能帮助学生快速掌握本课时所学单词的发音和意思。 2. 不足之处：对于单词的拼写，学生还不能完全掌握。
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写polite、shy、helpful、hard-working、clever这五个关于性格特征的单词。
2. 能够在语境中熟练运用polite、shy、helpful、hard-working、clever描述人物的性格。
3. 能够独立完成Match and say部分的练习。
二、教学重点、难点
掌握polite、shy、helpful、hard-working、clever这五个关于性格特征的单词。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Oliver和Amy的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放本单元的歌曲《Who’s your teacher?》，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
（2）教师让一名学生上台做表情，老师问“What’s he/she like?”，其他的同学猜测“He/She is funny/young/ strict/old/happy.”。
2. 新课导入
教师出示单词卡片，学生一起打节奏说唱歌谣，让学生在说唱中再次感知上一课时学习的重点单词和句型，并导入新课。例如：
What’s, what’s, what’s he/she like?
Funny, funny, he/she is funny.
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 呈现新单词
（1）shy
教师利用课件呈现my、fly、try和cry，让学生读一读这些单词，引导学生发现字母y
在这些单词中的发音。板书shy并引导学生正确拼读。接着呈现Match and say
部分的第一张图片，说“Look!The girl is shy.”，告诉学生shy的意思并请学生造句。
（2）polite
教师利用课件呈现一些给老人让座、遇到老师问好的图片，并提问“What’s he/she like?”，然后呈现单词polite并领读。
（3）clever
教师利用课件呈现喜羊羊的图片，并介绍“Look! This is Xi Yangyang. He is cute and
clever.”。教师板书clever并教读。教师接着呈现柯南、一休等卡通人物的形象，让学
生用clever造句。
（4）helpful 和hard-working
教师首先播放一段雷锋助人为乐的小短片，并说“Lei Feng is helpful.”，让学生理解
helpful的意思并拼读。然后教师接着问学生“Who is hard-working in our class?”，板
书hard-working并教读，提醒学生注意这个单词的书写。
2. 听录音，并跟读 （1）教师播放录音，让学生跟读Let’s learn部分的对话和单词。
（2）通过小老师领读、“开火车”读、齐读等方式复习新单词。
（3）以小组为单位，利用所学新单词说说班上的同学。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 趣味游戏
游戏一：单词大转盘
转盘上呈现所学过的单词，指针随机指向某一个单词，学生大声读出被指出的单词。
游戏二：说说我自己
学生用所学过的词语描述自己的性格和外貌特征，教师可以先做示范。
2. Match and say
（1）教师让学生完成Match and say部分的练习，核对答案，并请学生讲解。
（2）分小组读一读这些句子，老师及时纠正学生的发音。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了polite、shy、helpful、hard-working和clever五个关于性格特征的单词，并复习了用句型“What’s ... like?”“She/He is ...”来谈论人物的外貌或性格特征。
Step 5: Test (当堂微测) 看图片，写单词。
1. __________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5. __________
Answer：1. clever 2. shy 3. helpful 4. polite 5. hard-working
Step 6: Homework (作业) 1. 抄写本课时的五个单词3遍。
2. 用本课时的五个单词造句。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分的内容。
板书设计
Unit 1 What’s he like? Part B Let’s learn Match and say
—What’s he/she like?
polite
helpful
—He/She is shy .
hard-working
clever
教学反思
1. 亮点：单词大转盘游戏能帮助学生快速掌握本课时所学单词的发音和意思。 2. 不足之处：对于单词的拼写，学生还不能完全掌握。