Unit 1 What's he like Part C Story time表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 What's he like Part C Story time表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 638.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 20:21:26 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物外貌和性格特征的单词和句型。
2. 能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
能够运用所学单词和句型描述Zoom和Zip的新体育老师。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom、Zip、Dog和Rabbit的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）利用Bomb游戏复习与巩固本单元的核心单词。
（2）教师播放本单元歌曲《Who’s your teacher?》，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2. 新课导入
教师利用课件呈现Zip和Zoom的图片，引导学生运用所学句型“What’s he/she like?”“Is he/she …?”谈论Zip和Zoom的外貌或性格特征，复习本单元的核心句型并导入新课。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 教师利用课件呈现Zoom和Zip的图片，并说“Zoom and Zip will have a new PE teacher today. What’s the new PE teacher like?”，然后让学生猜一猜，为故事的学习做铺垫。
2. 看一看，答一答
教师利用课件呈现问题“What does Zoom think?”，然后播放图片1、2的故事动画让学生观看后回答；教师接着问“Is the PE teacher really tall and strong?”，教师先请学生发表看法，然后播放图片3、4、5、6的动画，让学生观看后回答；教师利用课件呈现问题“Who is the new PE teacher? What’s he like? Can he play football well?”，学生回答问题后，教师总结说“The rabbit is very thin and short, but he is a good football player. And he is the new PE teacher.”。
3. 看一看，想一想
教师播放故事视频，帮助学生了解故事内容，在情境中理解相关词汇的意思。
4. 听录音，并跟读
教师播放故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Group work
学生分角色朗读故事，对表现好的学生给予及时的表扬。
2. 读一读，演一演
鼓励学生分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 通过读故事，复习与巩固本单元的核心单词和句型，同时还学到一个道理：不能以貌取人。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. He’s a ________ football player.
A. good B. big C. like
（ ）2. Let me _______ you.
A. are B. show C. great
（ ）3. —Can you play football? —_______
A. OK! B. Great! C. Sure!
（ ）4. I ______ your new PE teacher.
A. is B. am C. are
（ ）5. Our new teacher_______ come today.
A. will B. is C. are
Answer：1. A 2. B 3. C 4. B 5. A
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第11页的故事读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词并默写。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 2 A Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 1 What’s he like? Part C Story time
He must be tall and strong!
You’re very thin and so short.
Our new PE teacher is a great football player, too.
教学反思
1. 亮点：利用讲故事的方法学习句型和词汇，有利于激发学生学习的兴趣。 2. 不足之处：故事部分出现的部分词汇和句型对学生来说有点难。
教学导航
一、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物外貌和性格特征的单词和句型。
2. 能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
能够运用所学单词和句型描述Zoom和Zip的新体育老师。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom、Zip、Dog和Rabbit的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）利用Bomb游戏复习与巩固本单元的核心单词。
（2）教师播放本单元歌曲《Who’s your teacher?》，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2. 新课导入
教师利用课件呈现Zip和Zoom的图片，引导学生运用所学句型“What’s he/she like?”“Is he/she …?”谈论Zip和Zoom的外貌或性格特征，复习本单元的核心句型并导入新课。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 教师利用课件呈现Zoom和Zip的图片，并说“Zoom and Zip will have a new PE teacher today. What’s the new PE teacher like?”，然后让学生猜一猜，为故事的学习做铺垫。
2. 看一看，答一答
教师利用课件呈现问题“What does Zoom think?”，然后播放图片1、2的故事动画让学生观看后回答；教师接着问“Is the PE teacher really tall and strong?”，教师先请学生发表看法，然后播放图片3、4、5、6的动画，让学生观看后回答；教师利用课件呈现问题“Who is the new PE teacher? What’s he like? Can he play football well?”，学生回答问题后，教师总结说“The rabbit is very thin and short, but he is a good football player. And he is the new PE teacher.”。
3. 看一看，想一想
教师播放故事视频，帮助学生了解故事内容，在情境中理解相关词汇的意思。
4. 听录音，并跟读
教师播放故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Group work
学生分角色朗读故事，对表现好的学生给予及时的表扬。
2. 读一读，演一演
鼓励学生分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 通过读故事，复习与巩固本单元的核心单词和句型，同时还学到一个道理：不能以貌取人。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. He’s a ________ football player.
A. good B. big C. like
（ ）2. Let me _______ you.
A. are B. show C. great
（ ）3. —Can you play football? —_______
A. OK! B. Great! C. Sure!
（ ）4. I ______ your new PE teacher.
A. is B. am C. are
（ ）5. Our new teacher_______ come today.
A. will B. is C. are
Answer：1. A 2. B 3. C 4. B 5. A
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第11页的故事读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词并默写。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 2 A Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 1 What’s he like? Part C Story time
He must be tall and strong!
You’re very thin and so short.
Our new PE teacher is a great football player, too.
教学反思
1. 亮点：利用讲故事的方法学习句型和词汇，有利于激发学生学习的兴趣。 2. 不足之处：故事部分出现的部分词汇和句型对学生来说有点难。