Unit 2 My week Part A Let's learn Let's play表格式教案（含反思）

Part A Let’s learn Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday和weekend这八个表示星期的单词。
2. 能够在情境中运用核心词组和句型就日常活动的时间安排进行问答。
二、教学重点、难点
1. 学生能够听、说、读、写与星期有关的八个单词。
2. 学生能够运用所学星期的单词谈论课程安排。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Wu Yifan和Robin的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
学生俩人一组，运用句型“What do you have on …?”“I/We have …”进行对话练习。
2. 新课导入
（1）教师播放歌曲《Days of the Week》，学生通过听歌曲，感知周一到周日的单词读音。
（2）再次播放歌曲，学生跟着录音小声哼唱歌曲，熟悉旋律。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 单词积累
教师利用课件呈现本班的课程表并提问“What do you have on Mondays?”，教师板书Monday并用自然拼读法教授单词，然后学生运用“We have ...”句型说出周一的课程。用同样的方法教授Tuesday、Wednesday、Thursday和Friday。接着教师提问“What do you do on the weekend?”，引导学生猜测weekend的意思并回答问题，以此引出Saturday和Sunday。
2. 找规律
教师让学生观察黑板上的单词，找出这些单词共同拥有的部分-day，用红笔画出来，并提示学生关于星期的单词的首字母要大写。
3. 游戏操练
游戏一：教师利用课件呈现表示星期的八个单词，通过游戏“What’s missing?”巩固学习。
游戏二：教师拿出八张单词卡片，设定其中一张单词卡片为炸弹，教师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词卡片时则读Bomb。
4. 问答练习
教师利用课件呈现教材上的课程表，并戴上Robin的头饰，与学生扮演的Wu Yifan进行问答对话。
T: What do you have on Mondays/…?
Ss: I have ...
5. 角色扮演
学生俩人一组，一人扮演Robin，一人扮演Wu Yifan，根据教材上的课程表，练习对话。
S1: What do you have on Mondays/…?
S2: I have …
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Let’s play
学生俩人一组读课文中的对话，然后再自制课程表，仿照对话进行问答练习。
2. “开火车”问答
教师利用课件呈现班级课程表，5人一组“开火车”问答。对话示例如下：
S1: What do you have on Mondays?
S2: I have … What do you have on Tuesdays?
S3: I have … What do you have on Wednesdays?
S4: I have … What do you have on Thursdays?
S5: I have … What do you have on Fridays?
S1: I have …
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday和weekend这八个有关星期的单词，并复习了用句型“What do you have on Mondays/…?”“I/We have ...”来谈论课程安排。
Step 5: Test (当堂微测) 一、写出相应的单词。
1. 2. 3. 4.
__________ __________ __________ __________
二、选择恰当的选项，补全单词。
（ ）1. S__day A. ur B. un C. ou
（ ）2. F__day A. ri B. ir C. ie
（ ）3. w__kend A. ea B. ee C. e
（ ）4. Sat__day A. ur B. un C. ow
Answer: 一、1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday
二、1. B 2. A 3. B 4. A
Step 6: Homework (作业) 1. 单词抄写3遍。
2. 根据班级课程安排，用句型“I have … on Mondays/…”描述自己一周的课程。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s spell部分的内容。
板书设计
Unit 2 My week Part A 　Let’s learn Let’s play
Mondays weekend
Tuesdays
—What do you have on Wednesdays? Saturday Sunday
Thursdays
Fridays
—I/We have …
教学反思
1. 亮点：通过“What’s missing?”和Bomb游戏操练单词，能够帮助学生掌握单词；通过 问答能够帮助学生巩固所学句型和单词。
2. 不足之处：本部分涉及的单词较多，且单词较长，对于学生来说拼写会有困难。