Unit 2 My week Part A Let's try Let's talk表格式教案（含反思）

Unit 2 My week
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够完成听录音选词的活动，并在教师和图片的帮助下理解对话大意。
2. 能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情境中运用句型“What do you have/do on ...?”询问并回答某人某天的课程或活动
安排。
4. 能够在语境中理解单词cooking的意思，并能正确发音。
二、教学重点、难点
能够运用句型“What do you have/do on ...?”询问并回答某人某天的课程或活动安排。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好John和Grandfather的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）Sharp eyes
教师提问“What class is it?”，并利用课件快速闪现Chinese class、English class、maths
class、art class、PE class、music class、computer class，让学生大声读出来。
（2）Let’s chant
It’s time for English class. Let’s read and write.
It’s time for PE class. Let’s jump and run.
It’s time for music class. Let’s sing and dance.
利用歌谣帮助学生复习课程的表达方法。
2. 新课导入
教师提问“What day is it today? Is it Wednesday? Is it Thursday?”导入新课。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Let’s try
（1）教授新单词
①教师利用课件呈现本班的课程表，用“We have ...”句型说出周三、周四的课程安排，让学生找出是周几，板书Wednesday和Thursday，教师做好示范发音，然后用大小声的方式教读单词。
②学生俩人一组，用“What do you have on Wednesdays/Thursdays?”“I have ...”句型进行问答练习，提醒学生Wednesday和Thursday后要加s。
（2）听录音，选词填空
①引导学生观察Let’s try部分的图片，猜一猜图片中的人物在谈论什么。
②教师播放录音，学生根据录音内容选择正确的答案，然后让学生结合图片，猜测这两句话的意思，再由老师讲解并带读句子。
2. Let’s talk
（1）听录音，回答问题
①教师呈现Let’s talk部分的图片，引导学生观察图片并猜测对话内容。
②教师播放对话视频，让学生了解对话内容并回答“What does John have on Thursdays? What does John’s grandfather have on Thursdays?”。
（2）听录音，学生跟读
教师播放录音，学生跟读。在跟读前，教师首先对重点词汇及句子的语音、语调加以强调，让学生规范朗读。
（3）分角色朗读
教师先请两名学生分别戴上头饰，一个扮演Grandfather，另一个扮演John，分角色朗读对话，做好示范。然后学生俩人一组，分角色表演对话，并上台表演。
（4）Pair work
学生俩人一组谈论班级的课程表。
A: What do we have on Wednesdays? B: We have ...
A: What do we have on Thursdays? B: We have ...
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 设计课程表
学生俩人一组自由设计周三、周四的课程表，然后运用句型“What do we have on Wednesdays/Thursdays?”“ We have ...”进行对话练习。
2. 创编对话
教师利用课件呈现Mike周四的课程表，然后让学生俩人一组分别扮演Mike和他的妈妈，谈论Mike周四的课程及任课老师。教师请几组学生上台表演对话。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了用句型“What do you have/do on Wednesdays/Thursdays?”“I/We have … on …”来询问和回答周三或周四的课程或活动安排。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. Mike, look _______ my new schoolbag.
A. on B. at C. in
（ ）2. What do you have_______ Mondays?
A. in B. at C. on
（ ）3. I _______ Chinese and music today.
A. have B. has C. on
（ ）4. I play football _______ Mike.
A. and B. with C. is
（ ）5. I have a _______ class with your grandma.
A. cooks B. cook C. cooking
Answer: 1. B 2. C 3. A 4. B 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第14页Let’s talk读3遍。
2. 运用所学句型向家人介绍自己周三、周四的课程安排。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s learn部分的内容。
板书设计
Unit 2 My week Part A　Let’s try Let’s talk
—What do you have/do on Wednesdays/Thursdays?
—I/We have ...
教学反思
1. 亮点：学生结合自己的实际对所学句型进行练习，更能促进学生对知识的理解和掌握。 2. 不足之处：单词、句型积累不够，不能自由描述某一天的课程。