Unit 1 What's he like Part A Let's spell表格式教案（含反思）

Part A Let’s spell
教学导航
一、教学目标
1. 学生通过听例词，学习y在单词词尾时的发音规则，并能根据发音规则找出学过的单词或读出生词。
2. 能够完成抄写句子的活动，做到规范书写。
二、教学重点难点
1. 学习y在单词中发/I/音的规则。
2. 能够运用字母y的发音规则认读和拼写单词。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好四线三格磁条。　　
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
呈现Let’s learn部分的图片，复习巩固新学单词old、young、funny、kind、strict以及谈论人物的外貌和性格特点的句型。
2. 新课导入
教师让学生俩人一组，表演A部分Ask and answer的内容，并告诉学生表演优胜的小组有神秘小奖品。教师对表现好的小组给予糖果奖励，奖励的时候引导学生说出candy，板书candy并标上音标；然后对没有得到奖品的小组说“I’m sorry.”，并做出一个很抱歉的表情，板书sorry并标上音标。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 词汇呈现
（1）教师利用课件呈现一个开心的娃娃的照片，引导学生说出little baby；教师板书baby
并标上音标。教师接着说“Look, the baby is happy.”，板书happy并标上音标。
（2）教师利用课件播放刮风的声音，问学生“What’s the weather like?”，引导学生回答“It’s
windy.”，板书windy并标上音标。
（3）教师利用课件呈现一个大太阳的照片，并说“It’s sunny.”，板书sunny并标上音标。
（4）教师让学生观察黑板上的单词，找出它们在词形和发音上的共同点，发现字母y在单
词词尾时的发音/i/。
2. 听一听，读一读
教师播放Read, listen and chant.部分的动画，让学生跟读；然后引导学生说出其他含有字
母y发/i/音的单词，如study、snowy、cloudy等。歌谣如下：
No candy for the baby. No candy for the baby.
I am sorry, little baby. But no candy for the baby.
Please be happy, little baby. Happy, happy, be happy!
3. Listen, number and say
（1）播放录音前，让学生读一读这些单词。
（2）教师播放录音，让学生完成练习，然后核对答案并讲解新出现的单词。
（3）再次播放录音，让学生跟读。
4. 游戏操练
火眼金睛：教师利用课件呈现一些含有y的单词，让学生找出发音不同的单词，如yellow、young、my、fly等。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 读一读，分一分
教师利用课件呈现更多含有y的单词，让学生在小组内读一读这些单词并进行分类，强化对y发音规则的掌握。
2. Listen, write and say
（1）让学生观察课本中的三幅图，补全句子。
（2）教师播放录音，让学生核对答案。
（3）让学生选择喜欢的一句抄写在横线上，注意大小写、单词间距和标点符号。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了y在单词结尾时的发音/i/。要求学生能利用发音规律拼读和拼写出新单词。
Step 5: Test (当堂微测) 读一读，判断下列单词画线部分的发音是“T”否“F”相同。
（ ）1. A. fly B. baby （ ）2. A. many B. rainy
（ ）3. A. my B. happy （ ）4. A. study B. party
（ ）5. A. sorry B. candy
Answer: 1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
Step 6: Homework (作业) 1. 读一读Let’s spell部分的单词并用这些词造句。
2. 正确书写Listen, write and say.部分的三个句子。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 1 What’s he like? Part A Let’s spell
y /i/ candy sorry baby happy sunny windy
教学反思
1. 亮点：学生通过听例词发音，找出y在单词中的发音规则。 2. 不足之处：少数学生不能拼写含y的新单词。