Unit 2 My week Part B Let's try Let's talk表格式教案（含反思）

Part B Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够根据录音内容选择正确的图片，并在图片的帮助下理解对话大意。
2. 能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够运用句型“Do you often ... on the weekend?”“Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
二、教学重点、难点
1. 运用句型“Do you often ... on the weekend?”“Yes, I do./No, I don’t.”对周末活动进行问答。
2. 掌握频度副词often的用法。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zhang Peng和Sarah的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
教师播放歌曲《Days of the Week》，学生跟唱。
2. 新课导入
教师利用课件呈现班级的课程表，与学生进行问答练习，让学生提前熟悉本课时的核心句型。
T: Do you/we have … on Mondays/…?
Ss: Yes, we do./No, we don’t.
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Let’s try
（1）教师利用课件呈现一张书房的照片，问“What can we do in the study?”，引导学生回答“We can read books.”，教师板书read books。教师利用课件呈现一张踢足球的照片，问“Do you like playing football?”，引导学生回答，教师板书play football。教师利用课件呈现一张打扫房间的照片，问“Do you clean your room on Saturdays?”，引导学生回答，教师板书clean your room。
（2）教师利用课件呈现Let’s try 部分的图片，并说“It’s Saturday morning. What does Oliver do?”。教师播放录音，学生根据录音内容选择正确的图片。教师再次播放录音，让学生核对答案并跟读。
2. Let’s talk
（1）观察图片
教师首先让学生观察课文中的图片，根据图片猜测对话的内容。
（2）听录音，补全对话
Zhang Peng: Hi, Sarah. What’s that?
Sarah: It’s a _________.
Zhang Peng: Do you often __________________ in this park?
Sarah: No, __________________. Do you often __________________ here?
Zhang Peng: Yes, __________________. I like __________________ very much.
Sarah: Me too.
根据学生反馈，教师可再次播放录音，引导学生听出相关信息，然后再根据课文核对答案。
（3）听录音，并跟读
在跟读前，教师对重点词汇、语音、语调都加以强调，让学生规范朗读，特别是本课出现的白体单词：often和park。
（4）分角色朗读对话
教师先请两个学生做示范，一人扮演Zhang Peng, 一人扮演Sarah，朗读对话。然后学生俩人一组，分角色表演对话，并上台展示。
（5）俩人一组问答
教师让学生俩人一组仿照对话交流。
S1: Do you often read books in the library?
S2: Yes, I do./No, I don’t.
S1: Do you often play football on the playground?
S2: Yes, I do./No, I don’t.
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Ask and answer
教师利用课件呈现该部分出现的活动名称，并作适当补充，让学生俩人一组仿照课本示例进行问答，然后交换角色。
2. Group work
学生四人一组设计周末活动安排表，然后运用核心句型“Do you often …?”“Yes, I do./No, I don’t.”就设计的活动表进行问答。
3. 创编对话
教师给出情境：周五，Amy和Sarah谈论各自的周末活动。学生可以运用所学句型“Do you often …?”“Yes, I do. /No, I don’t.”进行自由发挥。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了用句型“Do you often ... on the weekend?”“Yes, I do./No, I don’t.”来谈论周末的活动安排。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. That is _______ storybook.
A. an B. a C. some
（ ）2. _______ you often read books?
A. Is B. Are C. Do
（ ）3. —_______ that? —It’s a book.
A. What’s B. Who C. What
（ ）4. —Do you often play football? —_______
A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I can.
Answer: 1. B 2. C 3. A 4. B
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第17页Let’s talk部分读3遍。
2. 用一段英语介绍自己的周末安排。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s learn部分的内容。
板书设计
Unit 2 My week Part B　 Let’s try Let’s talk
play football clean ... room read books play ping-pong listen to music
—Do you often ... in this park/on the weekend?
—Yes, I do./No, I don’t.
教学反思
1. 亮点：学生对谈论周末活动感兴趣，通过小组活动和创编对话达到了操练句型的目的。 2. 不足之处：学生语言积累不足，不能顺畅表达。