Unit 2 My week Part C Story time表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 2 My week Part C Story time表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 645.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 20:19:38 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习巩固有关星期的名词及本单元的重点句型。
2. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 学生能够理解故事内容，在故事中复习本单元的核心句型。
2. 学生能够运用本单元的核心句型和词汇表演故事。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放本单元的歌曲《Days of the Week》，用歌曲激发学生的学习兴趣，让学生在歌曲中再次感知本单元的重点单词和句型。
（2）教师随机点名，让学生拼读与星期有关的单词，复习与巩固本单元的核心词汇。
2. 新课导入
（1）教师利用课件呈现班级的课程表，学生以“开火车”的方式，运用本单元的句型“What do you have on Mondays /…?”“I have …”进行问答，复习本单元的核心词汇及句型。
（2）教师随机点名，抽三名学生扮演小记者，各自采访一名学生，运用句型“What do you often do on the weekend?”“I often …”进行问答。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)
1. 教师利用课件呈现故事中的六幅图片，并说“It’s a new school year. What does Zoom need?”，学生通过观察图片猜测故事的内容。教师播放动画视频，学生通过观看视频理解故事的内容。
2. 教师利用课件呈现表格，要求学生通过阅读故事内容完成表格，然后小组讨论。
课 程
时 间
用 品
3. 教师播放故事录音，要求学生跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
4. 教师提问“Did they buy all the things they needed?”，让学生进一步理解故事。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 学生俩人一组分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬。
2. 教师鼓励学生俩人一组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 通过学习Zoom和Zip一起采购文具用品的故事，复习与巩固本单元的核心词汇与句型。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. I need________ to school now.
A. going B. goes C. to go
（ ）2. We can play_________ the yo-yo on the weekend.
A. with B. of C. on
（ ）3. We________ have enough money.
A. doesn’t B. don’t C. aren’t
（ ）4. We need a box of _______.
A. a crayon B. crayon C. crayons
（ ）5. We have maths _______ Tuesdays.
A. in B. is C. on
Answer: 1. C 2. A 3. B 4. C 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第21页的故事读3遍。
2. 分角色表演故事。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 3 A Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 2 My week Part C Story time
课 程
English
maths
art
PE
时 间
Mondays; Wednesdays
Tuesdays
Thursdays
Fridays
用 品
notebooks; pencils
ruler
a box of crayons
football
I need +名词/to +动词+其他.
教学反思
1. 亮点：学生分角色朗读故事，学优生带领小组同学表演故事，可以活跃课堂气氛。 2. 不足之处：部分学生听讲不认真，对于“I need to do some shopping. I’ll help.”等理解不到位，“当堂微测”全对的同学没有达到相应比例。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习巩固有关星期的名词及本单元的重点句型。
2. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 学生能够理解故事内容，在故事中复习本单元的核心句型。
2. 学生能够运用本单元的核心句型和词汇表演故事。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放本单元的歌曲《Days of the Week》，用歌曲激发学生的学习兴趣，让学生在歌曲中再次感知本单元的重点单词和句型。
（2）教师随机点名，让学生拼读与星期有关的单词，复习与巩固本单元的核心词汇。
2. 新课导入
（1）教师利用课件呈现班级的课程表，学生以“开火车”的方式，运用本单元的句型“What do you have on Mondays /…?”“I have …”进行问答，复习本单元的核心词汇及句型。
（2）教师随机点名，抽三名学生扮演小记者，各自采访一名学生，运用句型“What do you often do on the weekend?”“I often …”进行问答。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)
1. 教师利用课件呈现故事中的六幅图片，并说“It’s a new school year. What does Zoom need?”，学生通过观察图片猜测故事的内容。教师播放动画视频，学生通过观看视频理解故事的内容。
2. 教师利用课件呈现表格，要求学生通过阅读故事内容完成表格，然后小组讨论。
课 程
时 间
用 品
3. 教师播放故事录音，要求学生跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
4. 教师提问“Did they buy all the things they needed?”，让学生进一步理解故事。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 学生俩人一组分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬。
2. 教师鼓励学生俩人一组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 通过学习Zoom和Zip一起采购文具用品的故事，复习与巩固本单元的核心词汇与句型。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. I need________ to school now.
A. going B. goes C. to go
（ ）2. We can play_________ the yo-yo on the weekend.
A. with B. of C. on
（ ）3. We________ have enough money.
A. doesn’t B. don’t C. aren’t
（ ）4. We need a box of _______.
A. a crayon B. crayon C. crayons
（ ）5. We have maths _______ Tuesdays.
A. in B. is C. on
Answer: 1. C 2. A 3. B 4. C 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第21页的故事读3遍。
2. 分角色表演故事。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 3 A Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 2 My week Part C Story time
课 程
English
maths
art
PE
时 间
Mondays; Wednesdays
Tuesdays
Thursdays
Fridays
用 品
notebooks; pencils
ruler
a box of crayons
football
I need +名词/to +动词+其他.
教学反思
1. 亮点：学生分角色朗读故事，学优生带领小组同学表演故事，可以活跃课堂气氛。 2. 不足之处：部分学生听讲不认真，对于“I need to do some shopping. I’ll help.”等理解不到位，“当堂微测”全对的同学没有达到相应比例。