Unit 1 My classroom Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思）

Part B Read and write Let’s check Let’s sing
教学导航
一、教学目标
1. 能够听懂、会说“Where is ...?”及其答语“It’s in/on/under/near ...”，并能在实际情景中运用。
2. 能够听、说、认读与教室有关的单词classroom、blackboard、light、picture、door、window、computer、fan、wall、floor和teacher’s desk，并完成练习。
3. 能够听懂B Let’s check部分的内容并完成听力练习。
4. 能够唱英文歌曲“We have a new classroom”。
二、教学重点、难点
1. 在真实场景中灵活运用句型“Where is ...?”及其答语“It’s in/on/under/near...”。
2. 听、说、认读本单元学习的与教室有关的单词classroom、blackboard、light、picture、door、window、computer、fan、wall、floor和teacher’s desk。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
游戏：Flashcards
教师快速播放教室物品的图片，并提问学生“What is it?”，复习已经学过的有关教室物品的单词。
T: What is it? Ss: It’s a computer.
T: What is it? Ss: It’s a fan.
T: What is it? Ss: It’s a blackboard.
T: What is it? Ss: It’s a door.
2. 导入新课
教师利用课件呈现教室的图片，学生自己观察，说一说都看到了什么，导入新课。
T: What’s in the classroom?
S1: A picture.
T: Where is the picture?
S1: It’s on the desk.
T: What’s in the classroom?
...
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Read and write
（1） Read and tick or cross.
A. 教师在课件上呈现本部分的图文。
B. 教师要求学生认真观察图片，阅读本部分，自主完成判断正误的题目。
C. 教师核对答案，学生如果有错误，及时改正。
（2）Look, choose and write.
A. 教师让学生认真观察图片，选择合适的单词填到横线上。
B. 教师核对答案，并带领学生一起读里面的句子。
C. 学生自主完成Now write about your classroom.部分的内容，然后教师在教室内巡视，进行检查。
2. Let’s check
（1）Listen and tick or cross.
A. 请学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。
B 播放录音，学生完成题目。
C. 再次播放录音，学生核对自己的答案。
D. 核对完答案，请学生尝试复述听力内容。
（2）Look and circle.
A. 请学生观察图片，读文字内容，将图片中出现的物品的单词圈出来。
B. 核对答案，学生齐读正确选项。
3. Let’s sing
（1）教师播放英文歌曲“We have a new classroom”。
（2）教师再次播放英文歌曲“We have a new classroom”，学生跟唱。
（3）教师邀请三位同学走上讲台，带领着同学们一起唱“We have a new classroom”。
Step 3 : Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 游戏：Bomb
老师拿出十一张单词卡片classroom、door、light、window、picture、blackboard、computer、fan、wall、 floor和teacher’s desk，教师设定其中一个单词为炸弹，老师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。接着教师设定其中的两个单词为炸弹，教师继续出示卡片，学生读到设定炸弹的单词时，读Bomb。
【设计意图】巩固复习十一个新学的单词。
2. 看图说话
教师在课件上展示一张教室的图片，提问学生“What’s in the classroom?”，学生观察图片，进行回答。之后教师进行追问“Where is ...?”，学生回答“It’s ...”。
T: What’s in the classroom?
S1: A picture.
T: Where is the picture?
S1: It’s near the window.
【设计意图】巩固复习句型“What’s in the classroom?”“Where is ...?”。
Step 4: Summary（小结）
本节课我们复习了十一个与教室相关的单词classroom、door、light、window、picture、 blackboard、computer、fan、wall、floor和teacher’s desk，复习了提问物品方位的句型“Where is ...?”“It’s in/on/
under/near ...”，学习了“We have a new classroom”这首英文歌曲，巩固了前面所学的知识。
Step 5: Test（当堂微测）
找出每组单词中不同类的一项。
（ ）1. A. computer B. fan C. where
（ ）2. A. near B. on C. wall
（ ）3. A. open B. classroom C. turn
（ ）4. A. blackboard B. cake C. window
（ ）5. A. teacher B. desk C. door
Answer:1. C 2. C 3. B 4. B 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 复习本单元黑体单词、短语以及对话。
2. 完成本课时的配套练习。
3. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 1 My classroom
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
What’s in the classroom?
—Where is the ...?
—It’s in/on/under/near ......
教学反思
1. 亮点：本节课中，教学活动主要通过学生完成，教师起辅助作用，坚持教师为主导，学生为主体。
2. 不足之处：学生参与课堂活动的积极性不高，对复习课的兴趣不大。
3. 教学建议: 加入竞争机制和奖励机制，提高学生的积极性和对复习课的兴趣。