Unit 1 My classroom Part B Let’s talk Let’s play表格式教案（含反思）

Part B Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
2. 能够在情景中运用“Let’s ...”建议别人与自己一起做某事。
3. 能够在情景中运用“Let me ....”描述自己主动做某事。
二、教学重点、难点
1. 运用“Let’s ...”建议别人与自己一起做某事，运用“Let me...”描述自己主动做某事。
2. 区分和正确使用“Let’s ...”和“Let me ...”。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好Mike、Wu Yifan、John和Zhang Peng的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件呈现A Let’s do部分的内容，带领学生一边说唱（chant），一边模仿着做动作。
Open the door. Open the door.
Turn on the light. Turn on the light.
Close the window. Close the window.
Put up the picture. Put up the picture.
Clean the blackboard. Clean the blackboard.
2. 新课导入
教师与学生进行交流，每周五下午最后一节课是全校大扫除的时间，让学生认识单词clean。
T: We clean the classroom on Friday afternoon. What’s the meaning of clean?
Ss: ...
教师告诉学生clean的意思是“打扫”，并提问学生在大扫除中具体都做什么。
T: What can you do?
S1: I can clean the windows.
S2: I can clean the door.
S3: I can clean the blackboard.
T: Let’s see what Wu Yifan does.
【设计意图】教师通过提问学生在大扫除中具体做什么，来复习A Let’s learn部分的单词，并通过提问Wu Yifan在打扫教室时做什么，来导入新课。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s talk
（1）教师呈现课本里的图片，并提问学生：
T: Look at this picture. What does Wu Yifan want to do?
Ss: He wants to clean the teacher’s desk.
T: What does John want to do?
Ss: He wants to clean the windows.
T: What does Zhang Peng want to do?
Ss: He wants to help Mike.
T: Wu Yifan, John, Zhang Peng and Mike are in the classroom. They want to clean the classroom.
（2）教师让学生认真阅读B Let’s talk部分的内容，对比分析“Let’s clean the classroom! Let me clean the teacher’s desk. Let me clean the windows. Let me help you.”四句话中，Let’s和Let me的区别。
教师让学生与同桌一起分享自己的想法，之后邀请学生说一说他们对于Let’s和Let me的理解。
教师对学生的观点进行点评，并进行总结：
A. 建议别人和自己一起做某事，可以说“Let’s ...”。例如：教室脏了，让我们一起去打扫，就可以说“Let’s clean the classroom.”。Wu Yifan建议大家一起打扫教室，所以他说“Let’s clean the classroom!”如果赞同就可以说“OK”。
B. 自己主动想做某事，可以说“Let me ...”。例如：Wu Yifan自己想打扫讲台，所以他说“Let me clean the teacher’s desk.” John想擦窗户，所以他说“Let me clean the windows.”Zhang Peng想要帮助Mike，所以他说“Let me help you.”。
（3）教师播放B Let’s talk部分的录音，学生跟读课文。在跟读过程中，教师对语音、语调加以强调，让学生规范朗读。
（4）教师先请四个学生分角色朗读对话，做好示范。然后让学生四人一组，分角色朗读对话，教师走近学生，对学生错误的发音及时纠正。
（5）教师拿出Mike、Wu Yifan、John和Zhang Peng的头饰，邀请四位同学上前进行角色扮演。
2. Let’s play
教师要求学生们按照图示制作短语骰子。骰子的六个面分别写上clean the classroom、clean the windows、clean the teacher’s desk、clean the door、clean the desks、clean the blackboard，骰子制作好后，教师进行演示：
（1）教师先投一次骰子，最上面显示clean the door。
T: Let’s clean the door.
（2）教师再投一次，上面显示clean the desks。
T: Let me clean the desks.
教师让两人一组进行练习，之后随机邀请两名同学走上讲台，向同学们做演示。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 游戏
（1）我做动作你来猜
A. 教师利用课件呈现动词短语clean the classroom、clean the windows、clean the teacher’s desk、clean the door、clean the desks、clean the blackboard，并带领学生一边读短语一边做动作。
B. 教师邀请六名同学走上前来，两人一组。一人面对黑板，一人背对黑板，两人一个做动作，一个猜短语，比一比哪组同学猜对的最多。
【设计意图】对于所学习的动词短语进行巩固。
（2） 开火车——句子接龙
用“开火车”游戏复习本课所学重点句型：
S1: Let’s/Let me clean the door.
S2: Let’s/Let me clean the windows.
S3: ...
2. Have a chant
教师带领学生进行说唱，巩固已经学过的“Let’s ...”和“Let me ...”。
Clean, clean, let’s clean the classroom, OK!
Clean, clean, let’s / let me clean the blackboard, OK!
Clean, clean, let’s / let me clean the door, OK!
Clean, clean, let’s / let me clean the desks, OK!
Clean, clean, let’s / let me clean the windows, OK!
Clean, clean, let’s / let me clean the teacher’s desk, OK!
教师随机邀请两位同学走到讲台前，带领学生一起进行chant。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了运用“Let’s ...”建议别人与自己一起做某事，运用“Let me ...”描述自己主动做某事，学习了“Let’s ...”和“Let me ...”的区别。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. —Let’s clean the classroom. —__________
A. I see a desk. B. OK. C. It’s near the window.
（ ）2. —Let me help you. —__________
A. Thank you. B. You’re welcome. C. Sorry.
（ ）3. —Where is it?—__________
A. It’s my picture. B. It’s the teacher’s desk. C. It’s near the door.
（ ）4. Let __________ clean the door.
A. I B. me C. my
（ ）5. Let’s __________ the blackboard.
A. clean B. cleans C. cleaning
Answer: 1. B 2. A 3. C 4. B 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本B Let’s talk部分的内容3遍。
2. 完成本课时的配套练习。
3. 预习B Let’s learn部分。
板书设计
Unit 1 My classroom
Part B Let’s talk Let’s play
169291081915clean the classroom.
clean the blackboard.
clean the door.
Let’s/Let me clean the desks.
clean the windows.
clean the teacher’s desk.
教学反思
1. 亮点：本节课突出了“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教师通过多种课堂活动，让学生巩固了本课重点内容。
2. 不足之处：少数学生对词组的掌握还不够熟练，游戏参与的积极性不高。
3. 教学建议: 教师起主导作用，将更多的发言时间留给学生，让学生进行充分的操练。