Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk Let’s play表格式教案（含反思）

Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听懂、会说“I have a new schoolbag.”“It’s black and white.”并能在实际情景中描述自己书包的颜色。
2. 学生能够听懂、会说“What’s in your schoolbag?”及其回答，并能在实际情景中运用。
3. 学生能够在教师的帮助下进行角色扮演。
二、教学重点、难点
1. 听懂、会说“I have a new schoolbag.”“It’s black and white.”。
2. 听懂、会说“What’s in your schoolbag?”及其回答。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好一个黑白相间的书包和课本。
3. 教师准备好Amy和Chen Jie的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
Flashcards：教师快速播放与教室有关的物品的图片，提问学生“What is it?”，复习已经学过的有关教室物品的单词。
T: What is it? Ss: It’s a light.
T: What is it? Ss: It’s a door.
T: What is it? Ss: It’s a window.
T: What is it? Ss: It’s a fan.
2. 新课导入
教师拿出一个书包，向学生介绍：
T: I have a new schoolbag. What colour is it?
Ss: It’s black and white.
T: Yes. Can you guess what’s in the schoolbag?
教师设置疑问，让学生猜一猜，由此导入新课。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s talk
（1）教师拿着书包，让学生猜测“What’s in the schoolbag?”；学生猜测书包里的物品，引起学生的好奇心。老师邀请学生把手放进去摸一摸，看看书包里到底有什么。
T: Look! It’s an English book.
S1: It’s a maths book.
S2: It’s a Chinese book.
S3: ...
（2）教师播放课本对话，学生听完对话后回答老师的问题：
Q1: What colour is her schoolbag?
Q2: What’s in her schoolbag?
（3）教师利用课件，播放A Let’s talk部分的音频，学生跟读。
（4）教师播放本部分的视频，学生模仿跟读。
2. 对话练习
（1）学生两人一组，练习A Let’s talk的对话。
（2）教师将准备好的Amy和Chen Jie的头饰拿出来，随机点两名学生走上讲台，一人戴Amy的头饰，另一人戴Chen Jie的头饰，两人表演A Let’s talk部分的对话。
3. Let’s play
（1）教师将一块橡皮放在手中，不让学生看到，让学生猜一猜。例如：
T: What’s in my hand?
S1: A pen?
...
T: No, it’s an eraser.
（2）教师邀请一位学生走上讲台，学生手里放一件物品，不让其他同学看到，让大家猜一猜他的手里是什么。
（3）教师让学生两人一组，练习对话，猜一猜对方手里有什么物品。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. Look and say
（1）教师利用课件呈现一个书包的图片，要求学生用“What colour is it?”和“What’s in the schoolbag?”来进行讨论和描述书包。
（2）学生之间进行讨论，教师走下讲台进行巡视，遇到学生有问题的地方，及时给予帮助。
2. Talk about your schoolbag
教师让学生小组内说一说自己书包的颜色以及书包里有什么。例如：
S1: What colour is your schoolbag?
S2: It’s green.
S1: What’s in your schoolbag?
S2: A pencil box, a maths book, an English book...
【设计意图】通过两个活动复习巩固描述书包的颜色和书包内物品的句型。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了句型“What’s in the schoolbag?”及其答语，学生能够描述书包里的物品。同时，学习了描述书包颜色的表达方式。
Step 5: Test（当堂微测）
选择合适的选项,补全对话。
342836585725What’s in your schoolbag?
It’s red.
It’s in my desk.
What’s in your schoolbag?
It’s red.
It’s in my desk.
Sarah: Hey, Wu Yifan. I have a new schoolbag.
Wu Yifan: Really? What colour is it?
Sarah: 1._________
Wu Yifan: Wow! Where is it?
Sarah: 2._________ Let’s go and see.
Wu Yifan: 3._________
Sarah: A maths book, a Chinese book, an English book and some storybooks.
Wu Yifan: It’s a fat schoolbag.
Answer: 1. B 2. C 3. A
Step 6: Homework（作业）
1. 听录音，仿读对话3遍。
2. 仿照对话介绍自己的书包。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s learn部分。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
Part A Let’s talk Let’s play
—What colour is it?
—It’s ....
—What’s in your schoolbag?
—An English book ...
教学反思
1. 亮点：本节课教师用实物书包导入新课，更加直观、形象。整节课的教学过程非常流畅，教学环节紧凑，完成了预定的教学目标。
2. 不足之处：在A Let’s talk对话练习环节，学生操练得不够熟练。
3. 教学建议: 给学生更充足的时间进行对话练习，如果学生在发音方面遇到困难，教师及时给予帮助。