Unit 2 My schoolbag Part B Let’s talk Let’s play表格式教案（含反思）

Part B Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
2. 能够在情景中运用“What colour is it?”“It’s ...”问答物品的颜色。
二、教学重点、难点
在情景中运用“What colour is it?”“It’s ...”问答物品的颜色。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好Miss White和Zhang Peng的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师快速播放颜色的图片，提问学生“What colour is it?”，复习已经学过的表示颜色的单词。
T: What colour is it? Ss: It’s red.
T: What colour is it? Ss: It’s blue.
T: What colour is it? Ss: It’s black.
T: What colour is it? Ss: It’s orange.
2. 新课导入
教师利用课件呈现课文的图片，创设语境，Zhang Peng的书包丢了，导入新课。
T: Now let’s look at this picture. Who’s she?
Ss: She is Miss White.
T: Yes. Who is he?
Ss: He is Zhang Peng.
T: Zhang Peng lost his schoolbag. So he asks Miss White for help. Let’s see what they will do.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s talk
（1）教师利用课件呈现课文的图片，提问学生。
T: What does Zhang Peng say?
Ss: Excuse me. I lost my schoolbag.
教师提醒学生，如果有事找别人帮忙，可以先说“Excuse me.”，要学会使用礼貌用语。教师让学生继续看Miss White和Zhang Peng的对话，提问问题。
T: What colour is Zhang Peng’s schoolbag?
Ss: It’s blue and white.
教师提醒学生，询问物品的颜色时，用“What colour ...?”来提问，回答用“It’s ...”。
T: What’s in Zhang Peng’s schoolbag?
Ss: An English book, two toys and a notebook.
T: Does Miss White find the schoolbag?
Ss: Yes.
教师提醒学生，对于别人的帮助，我们要表示感谢，因此要说“Thank you so much!”。
（2）教师播放B Let’s talk 部分的录音，学生跟读课文。在跟读过程中，教师对语音、语调加以强调，让学生规范朗读。
（3）分角色朗读对话：教师先请两个学生分角色朗读对话，做好示范。然后让学生两人一组，分角色朗读对话，教师观察学生，对学生错误的发音及时纠正。
2. Let’s play
（1）教师拿出已经准备好的语文书、英语书、数学书和故事书，学生依次说出Chinese book、English book、maths book和storybook。
（2）教师让学生认真观察这些书的颜色，然后将这些书拿走，与学生开始进行对话。
T: I have a new book.
S1: What colour is it?
T: It’s blue.
S1: Is it a maths book？
T: Yes. You are right.
教师将数学书拿出来，验证学生的答案是正确的。
学生们两人一组进行练习，两分钟后，教师随机邀请两名同学走上讲台，向同学们做演示，进行
对话。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 教师拿出Miss White和Zhang Peng的头饰，邀请两位同学上前进行角色扮演。
2. Have a chant
教师带领学生进行说唱，巩固已经学过的句型“What colour is ...? ”及其答语“It is ...”。
What colour is it? It is white.
What colour is it? It is red.
What colour is it? It is black.
...
教师随机邀请两位同学走到讲台前，带领学生一起进行chant。
3. Pair work
两人一组利用所学的句型创编对话，复习巩固本单元所学的内容。
S1: I have a ...
S2: What colour is it?
S1: It’s ...
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了运用句型“What colour is it? It’s ...”问答物品的颜色。学生懂得了如果有事找别人帮忙，可以先说“Excuse me.”。对于别人的帮助，我们要表示感谢，可以说“Thank you so much!”。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. —What colour is it?—________
A. It’s an English book. B. It’s blue and white. C. It’s near the window.
（ ）2. —What’s in it? —________
A. It’s black. B. My schoolbag is heavy. C. A maths book.
（ ）3. —________ I lost my schoolbag. —Let me help you find it.
A. Excuse me. B. Thank you so much! C. What colour is it?
（ ）4. Here it ________!
A. is B. am C. are
（ ）5. It’s ______ English book.
A. a B. an C. many
Answer: 1. B 2. C 3. A 4. A 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本B Let’s talk部分的内容3遍。
2. 完成本课时的配套练习。
3. 预习B Let’s learn部分。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
Part B Let’s talk Let’s play
—What colour is it?
—It’s ....
I lost ...
Thank you so much!
教学反思
1. 亮点：本节课中，教师注意调动学生学习的积极性和主动性，也注意对学生进行学习方法的指导，学生们收获很多。
2. 不足之处：本课的各个环节之间相对独立，缺少必要的过渡语进行连接。
3. 教学建议: 在各个环节之间，加入合适的过渡语，使课堂更加紧凑、流畅。