Unit 2 My schoolbag Part C Story time表格式教案（含反思）

Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事的内容，复习与巩固书包里物品的词汇English book、Chinese book和maths book。
2. 能够理解并朗读故事。
3. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 在情境中听、说、认读有关书包里物品的词汇English book、Chinese book和maths book。
2. 在教师的帮助下表演故事。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好Zoom、Zoom’s mother和Sheep的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
播放本单元歌曲“My schoolbag”，用歌曲激发学生学习英语的兴趣，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2. 新课导入
（1）教师利用课件出示Zoom和Zoom的书包的图片，介绍“This is Zoom and this is Zoom’s schoolbag.”。
（2）教师利用课件出示故事的第五幅图片，Zoom背着书包去上学，Zoom说“Oh, my schoolbag is so heavy.”提问学生“What’s in Zoom’s schoolbag? Why is it so heavy? Now let’s come to today’s story.”。教师设置疑问，引起学生的阅读兴趣，导入新课。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 故事呈现
（1）教师利用课件呈现故事的第一幅图片，学生认真观察图片，并回答问题。
T: What does Zoom do before he goes to bed?
S1: He puts away his books.
教师播放第一幅图片的录音，让学生模仿录音里Zoom和Zoom’s mother说的内容。提醒学生要养成提前整理书包的好习惯。
（2）教师利用课件呈现故事的第二幅图片并提问“What’s in Zoom’s schoolbag?”，让学生读故事，并回答问题“A Chinese book, an English book and a maths book.”；教师指着床旁边的猫，提问“What’s this?”，学生回答“It’s a cat.”，教师补充“The cat is looking at Zoom’s schoolbag.”。
（3）教师利用课件呈现第三幅图片，让学生认真观察图片，教师指着书包里出现的尾巴，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s a tail.”，教师追问“Whose tail?”，学生回答“It’s the cat’s tail.”，教师补充“Yes, the cat is in Zoom’s schoolbag.”；教师继续提问“Why is the cat in Zoom’s schoolbag?”，学生思考后给出自己的答案：
S1: There is a candy in the schoolbag. The cat loves the candy.
S2: There is a toy in the schoolbag. The cat loves the toy.
S3: ...
教师提醒学生要发挥自己的想象，对学生的回答给予鼓励。
（4）教师播放录音，学生模仿录音里的语音、语调进行朗读。
教师呈现第四幅图片，第二天早晨，Zoom在吃早饭，书包放在一旁。教师让学生认真观察图片，提问学生“Is the cat in the schoolbag?”，学生回答“Yes. It is in the schoolbag.”。
（5）教师呈现第五幅图片，提问学生“Why is Zoom’s schoolbag so heavy?”，教师播放录音，学生模仿Zoom的语音、语调；教师让学生继续猜想“Can you guess what will happen when Zoom gets to school?”，学生进行讨论，给出自己的想法，教师对学生的回答给予点评。
（6）教师呈现第六幅图片，Zoom打开了书包，猫突然跑了出来，跳向绵羊老师。教师提问学生“Why is Mr Sheep so scared?”，学生回答“Because the cat runs out of Zoom’s schoolbag and jumps to Mr Sheep.”。教师播放录音，学生模仿绵羊老师和Zoom的语音、语调，感受故事里的幽默。
2. 教师再次播放故事视频，帮助学生进一步了解故事内容。
3. 教师播放课本故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. Group work
学生小组分角色朗读，对模仿朗读好的学生给予及时的表扬和肯定。
2. 读一读，演一演
教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary（小结）
通过学习这个小故事，复习与巩固本单元核心词汇English book、Chinese book和maths book等书包里物品的单词，体会故事课的幽默。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. —Good night.
— _______
A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good night.
（ ）2. —What’s in your schoolbag?
— _______
A. It’s on the floor. B. It’s near the window. C. It’s a maths book.
（ ）3. My schoolbag _______ so heavy.
A. is B. am C. are
（ ）4. Put away _______ books.
A. you B. your C. I
Answer：1. C 2. C 3. A 4. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第21页故事3遍。
2. 复习本单元黑体单词，要求会认读。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 3 A Let’s talk部分。
板书设计
Unit 2 My schoolbag
Part C Story time
2838450137795 a cat
Zoom’s schoolbag an English book
a Chinese book
a maths book
put away some more take out
教学反思
1. 亮点：本节故事课是对本单元书包里的物品单词的复习。在教学过程中，教师的语言输入转化为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
2. 不足之处：学生由于紧张或者羞涩，对故事中的语音、语调模仿的不够到位。
3. 教学建议: 教师起示范作用，带领学生模仿故事的语音、语调，鼓励学生大胆模仿。