Unit 1 Hello Part A Let's talk Let's play表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello Part A Let's talk Let's play表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 864.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 20:42:36 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 Hello!
Part A Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 能够运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够在情境中运用句型“Hello! I’m.../Hi! I’m...”与同学和老师打招呼并介绍自己。
二、教学重点、难点
运用句型“Hello!/Hi!”与别人打招呼；用句型“I’m...”介绍自己。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好Miss White、Sarah、Mike、John、Wu Yifan和Chen Jie的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 新课导入
T: Welcome to our English class！I’m Miss Zhang. I’m your new teacher.
小学英语的第一节英语课，教师首先做自我介绍，让学生初步了解自己。
T: Let’s listen to a song together.
教师播放欢快的英文歌《Hello!》，活跃课堂气氛，创造英语学习环境，使学生轻松愉悦地进入英语学习中。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s talk
1. 呈现对话
教师在课件中展示一张自己的照片，并向学生们介绍自己“Hello! I’m Miss Zhang.”。教师向同学们强调，向别人打招呼时，可以说“Hello!”或者“Hi!”；介绍自己时，可以说“I’m...”。
（1）教师随机提问三名学生，让学生走上讲台用 “Hello! I’m.../Hi! I’m...”介绍自己。
S1: Hello! I’m... S2: Hi! I’m...
S3: Hello! I’m...
（2）教师走下讲台，随机与两名同学对话。
T: Hello! I’m Miss Zhang. S1: Hi! I’m...
T: Hi! I’m Miss Zhang. S2: Hello! I’m...
（3）学生两人之间用“Hello! I’m.../Hi! I’m...”互相打招呼并介绍自己。
S1: Hello! I’m... S2: Hi! I’m...
2. 听一听，读一读
教师利用课件播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
3. 角色扮演
（1）教师将准备好的Miss White的头饰戴在头上，随机点两名学生走上讲台，一人戴Wu
Yifan的头饰，另一人戴Sarah的头饰。三人表演Let’s talk部分的对话。
（2）学生三人一组，练习Let’s talk的对话。
教师邀请两组同学走上讲台，戴着头饰对Let’s talk部分进行角色扮演。
4. 操练对话
教师介绍：Miss White是学生们的老师，在我们的英语课中，会认识许多同学，现在就让我们来认识一下。
教师利用课件出示Sarah、Mike、John、Wu Yifan、Chen Jie的照片，让学生了解。
教师将Sarah、Mike、John、Wu Yifan、Chen Jie的头饰随机发给五名同学，邀请这五名同学戴上头饰，到教室前与同学们打招呼并做自我介绍。
S1: Hello! I’m Sarah.
S2: Hi! I’m Mike.
...
S6: Hello! I’m Chen Jie.
Step 3 : Consolidation &Extension (巩固&拓展) Let’s play
1. 游戏：击鼓传花
教师播放歌曲《Hello!》，学生传沙包。当歌曲停止时，手拿沙包的同学和后面一位同学互相打招呼并做自我介绍。
S1: Hello! I’m...
S2: Hi! I’m...
【设计意图】巩固打招呼与做自我介绍的表达方式“Hello! I’m.../Hi! I’m...”。
2. 游戏：欢迎新同学
教师利用课件呈现开学的图片，创设情境。班级里来了一名新同学，名字是David。
教师邀请一名同学扮演David，请David首先介绍一下自己，并走下讲台与同学们互相认识。
David: Hello! I’m David.
S1: Hi! I’m...
S2: Hello! I’m...
S3: Hi! I’m...
【设计意图】创设情境，操练重点对话。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了向别人打招呼并做自我介绍的表达方式“Hello! I’m.../Hi! I’m...”。我们在与他人交流时要注意礼貌待人、真诚待人。
Step 5: Test (当堂微测) 选择合适的选项，补全句子。
A.John B.Wu Yifan C.Miss White D.Sarah
1.Hello! I’m ____________. 2.Hi! I’m ____________.
3.Hello! I’m ____________. 4.Hi! I’m ____________.
Answer: 1.C 2.B 3.D 4.A
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，仿读对话三遍。
2. 仿照对话与其他班的同学打招呼并做自我介绍。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Let’s learn部分。
板书设计
Unit 1 Hello! Part A Let’s talk Let’s play
Hello! I’m...
Hi! I’m...
教学反思
1. 亮点：本节课是学生接触英语的第一节课，教师用欢快的英文歌曲导入新课，缓解了学生的紧张情绪，有利于课堂活动的顺利展开。 2. 不足之处：留给学生操练的时间少，操练不够充分。
3. 教学建议：给学生留出更多的时间进行对话操练。
Part A Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 能够运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够在情境中运用句型“Hello! I’m.../Hi! I’m...”与同学和老师打招呼并介绍自己。
二、教学重点、难点
运用句型“Hello!/Hi!”与别人打招呼；用句型“I’m...”介绍自己。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好Miss White、Sarah、Mike、John、Wu Yifan和Chen Jie的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 新课导入
T: Welcome to our English class！I’m Miss Zhang. I’m your new teacher.
小学英语的第一节英语课，教师首先做自我介绍，让学生初步了解自己。
T: Let’s listen to a song together.
教师播放欢快的英文歌《Hello!》，活跃课堂气氛，创造英语学习环境，使学生轻松愉悦地进入英语学习中。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s talk
1. 呈现对话
教师在课件中展示一张自己的照片，并向学生们介绍自己“Hello! I’m Miss Zhang.”。教师向同学们强调，向别人打招呼时，可以说“Hello!”或者“Hi!”；介绍自己时，可以说“I’m...”。
（1）教师随机提问三名学生，让学生走上讲台用 “Hello! I’m.../Hi! I’m...”介绍自己。
S1: Hello! I’m... S2: Hi! I’m...
S3: Hello! I’m...
（2）教师走下讲台，随机与两名同学对话。
T: Hello! I’m Miss Zhang. S1: Hi! I’m...
T: Hi! I’m Miss Zhang. S2: Hello! I’m...
（3）学生两人之间用“Hello! I’m.../Hi! I’m...”互相打招呼并介绍自己。
S1: Hello! I’m... S2: Hi! I’m...
2. 听一听，读一读
教师利用课件播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
3. 角色扮演
（1）教师将准备好的Miss White的头饰戴在头上，随机点两名学生走上讲台，一人戴Wu
Yifan的头饰，另一人戴Sarah的头饰。三人表演Let’s talk部分的对话。
（2）学生三人一组，练习Let’s talk的对话。
教师邀请两组同学走上讲台，戴着头饰对Let’s talk部分进行角色扮演。
4. 操练对话
教师介绍：Miss White是学生们的老师，在我们的英语课中，会认识许多同学，现在就让我们来认识一下。
教师利用课件出示Sarah、Mike、John、Wu Yifan、Chen Jie的照片，让学生了解。
教师将Sarah、Mike、John、Wu Yifan、Chen Jie的头饰随机发给五名同学，邀请这五名同学戴上头饰，到教室前与同学们打招呼并做自我介绍。
S1: Hello! I’m Sarah.
S2: Hi! I’m Mike.
...
S6: Hello! I’m Chen Jie.
Step 3 : Consolidation &Extension (巩固&拓展) Let’s play
1. 游戏：击鼓传花
教师播放歌曲《Hello!》，学生传沙包。当歌曲停止时，手拿沙包的同学和后面一位同学互相打招呼并做自我介绍。
S1: Hello! I’m...
S2: Hi! I’m...
【设计意图】巩固打招呼与做自我介绍的表达方式“Hello! I’m.../Hi! I’m...”。
2. 游戏：欢迎新同学
教师利用课件呈现开学的图片，创设情境。班级里来了一名新同学，名字是David。
教师邀请一名同学扮演David，请David首先介绍一下自己，并走下讲台与同学们互相认识。
David: Hello! I’m David.
S1: Hi! I’m...
S2: Hello! I’m...
S3: Hi! I’m...
【设计意图】创设情境，操练重点对话。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了向别人打招呼并做自我介绍的表达方式“Hello! I’m.../Hi! I’m...”。我们在与他人交流时要注意礼貌待人、真诚待人。
Step 5: Test (当堂微测) 选择合适的选项，补全句子。
A.John B.Wu Yifan C.Miss White D.Sarah
1.Hello! I’m ____________. 2.Hi! I’m ____________.
3.Hello! I’m ____________. 4.Hi! I’m ____________.
Answer: 1.C 2.B 3.D 4.A
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，仿读对话三遍。
2. 仿照对话与其他班的同学打招呼并做自我介绍。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Let’s learn部分。
板书设计
Unit 1 Hello! Part A Let’s talk Let’s play
Hello! I’m...
Hi! I’m...
教学反思
1. 亮点：本节课是学生接触英语的第一节课，教师用欢快的英文歌曲导入新课，缓解了学生的紧张情绪，有利于课堂活动的顺利展开。 2. 不足之处：留给学生操练的时间少，操练不够充分。
3. 教学建议：给学生留出更多的时间进行对话操练。