Unit 2 Colours Part A Let's learn Let's do表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours Part A Let's learn Let's do表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 656.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 20:35:04 | ||
图片预览
文档简介
Part A Let’s learn Let’s do
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读red、yellow、green、blue四个颜色词。
2. 能够在语境中熟练运用这四个单词和句型“I see...”描述自己所看到的颜色。
3. 能够听懂指令语“Show me...”并做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述四个颜色词。
2. 正确运用“I see...”来描述自己看到的颜色。
3. 根据指令语“Show me...”做出正确的动作。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好红、黄、绿、蓝四张单词卡片。
3. 教师准备一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一支红色蜡笔、一支黄色蜡笔、一支绿色蜡
笔、一支蓝色蜡笔。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
教师拿出提前准备好的铅笔、钢笔、尺子、红色蜡笔。教师拿着手里的物品进行提问。
T: What’s this? Ss: It’s a pencil.
T: What’s this? Ss: It’s a pen.
T: What’s this? Ss: It’s a ruler.
T: What’s this? Ss: It’s a crayon.
2. 新课导入
教师拿着红色的蜡笔提问“What colour is it?”，引导学生说出“红色”。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
1. 呈现新单词
（1）教师拿着已经准备好的红色的蜡笔，用课件呈现单词red，告诉学生红色是red。教师
描述“I see red.”，我看到了红色。
然后做“开火车”的游戏，学生一个一个地读单词red，一行行地读单词red，一列列地
读单词red。
Let’s have a chant： Red, red, I see red.
（2）单词yellow、green、blue的呈现方式和操练方式仿照red。
学生拿着红色、黄色、绿色、蓝色蜡笔，与教师一起chant。
Red, red, I see red.
Yellow, yellow, I see yellow.
Green, green, I see green.
Blue, blue, I see blue.
（3）单词green，强调：字母ee发音是/i?/,所以学生要读准。例如：bee、feel、meet。学
生试着去读单词，感受ee的发音。
2. 游戏操练
教师利用Simon says的游戏操练单词red、yellow、green、blue。
T: Simon says red. Ss: Red.
T: Simon says green. Ss: Green.
T: Simon says yellow. Ss: Yellow.
T: Simon says blue. Ss: Blue.
...
3. 听录音，并跟读
教师利用课件播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。
Let’s do
4. 边做边练
（1）用课件呈现红色、绿色、黄色、蓝色的图片，学生依次说出英语单词red、green、yellow、blue。
（2）教师用课件呈现Let’s do的内容。学生拿着自己的彩色蜡笔，和老师一边chant一边做动作。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 游戏：Bomb
老师拿出四张单词卡片red、yellow、green、blue，教师设定其中一个单词为炸弹，教师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。
2. 游戏：Flashcards
教师利用课件呈现red、yellow、green、blue四个单词，用快闪游戏来巩固复习四个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“I see red./I see yellow./I see green./I see blue.”。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了red、yellow、green、blue四个颜色的单词，要求同学们能够听、说、认读这四个单词，并且会用“I see...”表达自己看到的颜色。
Step 5: Test (当堂微测) 将图片与正确的单词连线。
Answer: 1—B 2—A 3—D 4—C
Step 6: Homework (作业) 1. 听课文录音并跟读。
2. 制作红、黄、绿、蓝色卡片，并分别说出相应的英文单词。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Letters and sounds 部分。
板书设计
Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do
red.
yellow.
green.
blue.
教学反思
1. 亮点：本节课中，教学重难点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教学过程体现出以学生为主体，师生交流顺畅，取得了良好的教学效果。 2. 不足之处：有的学生没有参与到课堂活动中，表现不太积极。
3. 教学建议：课堂活动应涉及全体同学，让所有同学都参与进来。
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读red、yellow、green、blue四个颜色词。
2. 能够在语境中熟练运用这四个单词和句型“I see...”描述自己所看到的颜色。
3. 能够听懂指令语“Show me...”并做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述四个颜色词。
2. 正确运用“I see...”来描述自己看到的颜色。
3. 根据指令语“Show me...”做出正确的动作。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好红、黄、绿、蓝四张单词卡片。
3. 教师准备一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一支红色蜡笔、一支黄色蜡笔、一支绿色蜡
笔、一支蓝色蜡笔。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
教师拿出提前准备好的铅笔、钢笔、尺子、红色蜡笔。教师拿着手里的物品进行提问。
T: What’s this? Ss: It’s a pencil.
T: What’s this? Ss: It’s a pen.
T: What’s this? Ss: It’s a ruler.
T: What’s this? Ss: It’s a crayon.
2. 新课导入
教师拿着红色的蜡笔提问“What colour is it?”，引导学生说出“红色”。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
1. 呈现新单词
（1）教师拿着已经准备好的红色的蜡笔，用课件呈现单词red，告诉学生红色是red。教师
描述“I see red.”，我看到了红色。
然后做“开火车”的游戏，学生一个一个地读单词red，一行行地读单词red，一列列地
读单词red。
Let’s have a chant： Red, red, I see red.
（2）单词yellow、green、blue的呈现方式和操练方式仿照red。
学生拿着红色、黄色、绿色、蓝色蜡笔，与教师一起chant。
Red, red, I see red.
Yellow, yellow, I see yellow.
Green, green, I see green.
Blue, blue, I see blue.
（3）单词green，强调：字母ee发音是/i?/,所以学生要读准。例如：bee、feel、meet。学
生试着去读单词，感受ee的发音。
2. 游戏操练
教师利用Simon says的游戏操练单词red、yellow、green、blue。
T: Simon says red. Ss: Red.
T: Simon says green. Ss: Green.
T: Simon says yellow. Ss: Yellow.
T: Simon says blue. Ss: Blue.
...
3. 听录音，并跟读
教师利用课件播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。
Let’s do
4. 边做边练
（1）用课件呈现红色、绿色、黄色、蓝色的图片，学生依次说出英语单词red、green、yellow、blue。
（2）教师用课件呈现Let’s do的内容。学生拿着自己的彩色蜡笔，和老师一边chant一边做动作。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 游戏：Bomb
老师拿出四张单词卡片red、yellow、green、blue，教师设定其中一个单词为炸弹，教师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。
2. 游戏：Flashcards
教师利用课件呈现red、yellow、green、blue四个单词，用快闪游戏来巩固复习四个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“I see red./I see yellow./I see green./I see blue.”。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了red、yellow、green、blue四个颜色的单词，要求同学们能够听、说、认读这四个单词，并且会用“I see...”表达自己看到的颜色。
Step 5: Test (当堂微测) 将图片与正确的单词连线。
Answer: 1—B 2—A 3—D 4—C
Step 6: Homework (作业) 1. 听课文录音并跟读。
2. 制作红、黄、绿、蓝色卡片，并分别说出相应的英文单词。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Letters and sounds 部分。
板书设计
Unit 2 Colours Part A Let’s learn Let’s do
red.
yellow.
green.
blue.
教学反思
1. 亮点：本节课中，教学重难点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教学过程体现出以学生为主体，师生交流顺畅，取得了良好的教学效果。 2. 不足之处：有的学生没有参与到课堂活动中，表现不太积极。
3. 教学建议：课堂活动应涉及全体同学，让所有同学都参与进来。