3.2 铁路运输与公路运输 教案（表格式）

中学地理教案
课题：3.2 铁路运输与公路运输
教学目标 知识与技能
初步学会查看列车时刻表；
读图找出我国主要铁路干线的名称与分布；
读图找出我国主要国道、高速公路、西部公路的分布；
过程与方法
通过小组合作议、画、找等活动，培养合作交流的学习习惯；
通过读图找出我国主要铁路干线、铁路枢纽、国道和高速公路，提高读图用图的能力；
情感、态度与价值观
以春节回家买火车票为例，建立地理与生活的联系，体会地理学习的乐趣和价值；
从铁路运营里程、最快运营速度、青藏铁路的建设等方面，感受我国铁路发展的成就；
从高速公路的通车里程，感受我国高速公路的发展和意义。
教学重点 我国主要铁路干线的名称与分布； 我国主要国道和高速公路的分布；
教学难点 我国主要铁路干线的名称与分布；
教学方法 读图法、讲授法、合作学习法
教学媒体 多媒体课件
教学过程
教学内容 师生活动 教学意图
导入新课 教师：你坐过火车吗？（举手统计）火车代表了哪一种交通运输方式？铁路运输是一种重要的交通方式，我们今天这节课就一起来学习铁路运输。
播放张艺谋的中国铁路宣传片。
学生观看视频感受中国铁路建设取得的成就。（1分钟） 营造铁路运输的学习环境，激发学生的学习兴趣。
一、连接成网的铁路 1.铁路运输的特点
教师：我国的铁路运输发展很快，（辨认每种图案代表的交通运输方式），铁路运输在全国货运中占了将近？1/4（2015年全国铁路货运量33.6亿吨），在全国客运中占了将近？1/3（2015年全国铁路发送旅客25亿人次），尤其是春运期间火车站非常繁忙而拥挤，由此可见铁路运输的重要地位，如果你回家过年，会选择哪种交通方式？与公路运输相比，铁路运输有什么优势？
学生通过比较，初步了解铁路运输的特点：速度较快（开车VS地铁高铁、高速节假日堵车）、运量较大（大巴VS火车）、受天气影响较小（大风雨雪大雾）、运费相对较便宜（飞机VS火车）。
2.火车票小学堂
教师讲述小明同学春节回家过年买火车票的情境，请学生帮助小明买火车票：小明同学寒假准备坐火车，回老家江苏徐州（在地图上找一找）过年，听说春节的火车票比较紧张，需要提早买票，但他不知道买哪个车次，你能帮助他吗？（打开12306网站）
学生小组合作，根据上海到江苏徐州的部分车次的列车时刻表（注意：列车类型、时间、票价、起终点等信息），讨论选择合适的车次，并简单说明选择的理由。
教师：在列车时刻表中，车次前有不同的字母，你知道这些字母所代表的含义吗？
学生联系生活经验，认识各种字母的含义。
出示火车票照片。
教师：从车票上可以找到哪些信息，乘车时需注意些什么？
3.主要的铁路干线
教师：买到了火车票，我们就坐上火车出发啦，火车在铁路线上行驶，（看地图）我国的铁路线纵横交错，分布在全国各地，连接成了一张巨大的交通运输网，我国的铁路干线大致沿哪两个方向延伸？南北向和东西向有哪些主要的铁路干线？ 从哪里到哪里？
教师：徐州是哪两条铁路线的交汇处？我们把铁路干线相互衔接或者交叉的地点，称为铁路枢纽，其他的铁路枢纽还有哪些呢，北京、上海、郑州、兰州分别是哪些铁路线的交汇处？
学生小组合作，在“我国主要铁路分布图”中，用不同颜色的笔，分别描画出我国南北向和东西向的铁路干线，并标注铁路干线的名称，将图补充完整。（示范京沪线）
教师：我们发现每条铁路线都有自己的名字，这些铁路线是怎样命名的？还有没有其他符合这一规律的铁路线？（京沪线、京九线、京包线等；浙赣线、青藏线等；兰新线、陇海线等）
学生根据主要铁路干线的名称，尝试总结铁路干线的命名规律。
教师：每次回家乡过年，是不是会带特产回来，现在网购越来越便利了，在淘宝上也可以买到全国各地的特产，比如东北大米、新疆苹果、广东香蕉，如果通过铁路运输，沿途会经过哪些铁路干线和铁路枢纽？（计时比赛）
学生小组合作，在“我国主要铁路分布图”中，找出东北的大米、新疆的苹果、广东的香蕉运输到上海,沿途经过的铁路干线和铁路枢纽（在图中标注）。
4.我国铁路发展的成就
教师介绍中国铁路发展取得的成就：青藏铁路（读图）、铁路运营里程（绕赤道3圈）、高铁（高度、长度、速度）。
拓展延伸：春暖花开，适合踏青游玩，设计一条铁路观光线路。
感受铁路运输的重要地位，了解铁路运输的特点。
以春节回家买火车票作为情境，引导学生学会使用列车时刻表选择合适的车次，从生活实际中，体会到地理与生活的密切联系，感受到地理学习的乐趣和价值。
通过小组合作，了解我国主要铁路干线的名称与分布，提高读图用图的能力，培养合作交流的学习习惯。
鼓励学生关注中国铁路运输的发展，增强民族自豪感。
二、国道、省道与高速公路 教师：与铁路运输相比，公路运输有什么特点？如果你去杭州城市里玩，会选择哪种交通方式？如果你去安吉的山里玩，会选择哪种交通方式？
学生通过比较，初步了解公路运输的特点：较灵活、适应性强。
教师：公路运输可以承担铁路到达不到区域内的运输，把旅客直接送到目的地，尤其是在短途运输中，公路运输的速度明显高于铁路，2015年我国公路通车里程达到450万公里，位于世界首位，运送旅客16亿人次，因此公路运输也是一种重要的交通运输方式。
教师：我们在公路上经常可以看到这样的路牌，比如G1501、S20、S32等等，这些字母分别代表什么含义呢？
学生联系生活经验，认识各种字母的含义。
教师：G→国道→国家干线，S→省道→地方干线，我国的公路以国道为骨架，再加上省道和普通公路，构成了全国公路网。
学生读“中国主要国道分布图”，找出通往北京和上海的国道，说出这几条国道的编号和延伸方向。
教师介绍公路编号。
教师：我国的公路建设发展很快，取得了很大的成就，全国的所有县和几乎所有乡镇，都已经修了公路通了汽车，形成了一个联系全国城市和乡村的公路运输网，在东部地区公路网比较密集，而在西部比较偏远的省区，比如西藏，我国最偏远的省区之一，现在也有公路可以前往，有哪几条公路呢？分别是从哪个省区通往西藏？
学生阅读材料“世界屋脊上的公路”，读“中国主要高速公路和西部主要公路分布图”找出通往西藏的公路：青藏公路、川藏公路、滇藏公路和新藏公路。
教师：现在我国正在兴建很多高速公路，高速公路的发展突飞猛进，2015年我国高速公路通车里程达到了12.3万公里，也是位于世界首位，你坐过在高速公路上行驶的汽车吗？汽车在高速公路上行驶的与在普通公路上行驶有什么不同，为什么？
学生阅读材料“高速公路”，对比高速公路与普通公路，说出高速公路的特点。
教师介绍我国高速公路建设的最新发展。
通过比较说出公路运输的特点。
了解我国主要国道、高速公路、西部公路的分布，提高读图用图的能力。
感受我国高速公路的发展和意义。
结课

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