4.1 国内贸易 教案
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文档简介
4.1国内贸易
一、教学目标
知识与技能
（1）要求学生能说出商业中心的含义及其形成的基本条件
（2）了解我国商业中心的分布
过程与方法
通过读中国主要商业中心分布图，学会分析我国商业中心分布的成因
情感态度与价值观
通过对新中国成立以来和对外贸易的发展变化，家乡上海在全国商业中心的地位的了解，感受改革开放以来的伟大意义。
引导学生关心祖国、关心上海经济建设和发展前景
二、教学重点
商业中心的含义及开发形成的基本条件
我国商业中心的分布
三、教学难点
商业中心的含义及开发形成的基本条件
我国商业中心的分布
四、教学方法
读图指导法、情景教学
五、教学媒体
多媒体课件
六、教学过程
引入：学生活动：列举你所知道的超市
讨论：为什么我们生活中会出现那么多超市？
【情景一】：有位幸运的年青人买彩票中了2000千万，他决定在家乡投资开一家大型百货商城，他对家乡进行一些考察，收集了一些资料，请同学们帮他分析一下是否合适？
1.讨论：商业中心的形成与哪些因素有关？
（学生讨论、老师总结）
2.（展示一组地图）：我国人口分布图、我国主要铁路分布图、我国主要公路分布图、我国主要港口和航海线分布图、我国主要工业地带分布图等地图
（学生活动）：根据所给地图，结合商业中心形成的条件，分析归纳我国商业中心有可能的分布的特点，并说出理由。
（学生讨论归纳我国商业中心分布特点）
（展示我国主要商业中心和边贸口岸地图）——对照验证归纳是否正确。
3.讨论：读我国主要商业中心和边贸口岸地图，分析我国商业中心分布的特点。
教师总结：1.主要分布在东部地区
2.主要分布在沿江河海、铁路干线。
3.以行政建制形成多层次分布
4.讨论：自然、社会上的差异，除了决定了我国商业中心分布的分布特点，还形成了哪些差异？
展示集市视频
4.展示我国社会消费品零售总额增长图，让学生了解我国商业的发展。
【情景二】： 这位幸运的年青人放弃了家乡的投资计划，他决定到全国最大的商业中心去投资，你知道是什么城市吗？
1.讨论：上海为什么能成为全国最大的商业中心，它有哪些有利的因素?
2.活动：你能帮他推荐一些有特色商业区和商业街吗？（学生完成任务单）
中华文化第一街： 五金街：
古玩街： 乐器街：
建材装潢街： 美食街：
东、南、西、北四大商城：
【情景三】这位年青人百货店越做越大，商品种类逐渐不能满足消费者的需求，他决定扩充土特产的规模，需要购买以下一些商品，你知道这些商品都需要到哪里去采购最为合适？
（图片展示）
（学生完成任务单）
（教师总结）
【情景四】受世界经济危机以及一次生意失败的影响，这位曾经幸运的年青人遭遇了事业大危机，公司财政出现危机，已经无力承担巨额的商场房租和员工费用，可是外面还有债务需要还，仓库里还积压许多未卖完的货物，怎么办？你有什么好的办法可以帮助他渡过难关？（学生讨论，教师引导）
1.电子商务的定义
2．电子商店优点
3.请同学说说你知道的电子商务的网站并谈谈自身或者家里网上购物的感受与经历。
【情景五】幸运的年青人在赚了很多钱后决定到贫穷的家乡投资商业。
学生讨论：如何理解他的行为。
【小结】
【学习诊断】
七、教学反思：
本节课利用帮助一个年青人创业的过程作为情景教学平台，利用在他在创业过程中遇到的困难为切入点，引发学生思考，把本节课所需知识不知觉的贯彻进去，寓教于乐。本节课的情景设计首先给学生营造一个轻松有趣的氛围，学生在这样的氛围自然而然的放松心情，逐渐让自己融入在课堂中，融入到角色里，然后在角色中释放自己的激情，灵动自己的智慧，与角色互动，与老师互动，共同学习，共同分享学习的收获，真正感受到学习带来的愉悦，收获学习带来的幸福。
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一、教学目标
知识与技能
（1）要求学生能说出商业中心的含义及其形成的基本条件
（2）了解我国商业中心的分布
过程与方法
通过读中国主要商业中心分布图，学会分析我国商业中心分布的成因
情感态度与价值观
通过对新中国成立以来和对外贸易的发展变化，家乡上海在全国商业中心的地位的了解，感受改革开放以来的伟大意义。
引导学生关心祖国、关心上海经济建设和发展前景
二、教学重点
商业中心的含义及开发形成的基本条件
我国商业中心的分布
三、教学难点
商业中心的含义及开发形成的基本条件
我国商业中心的分布
四、教学方法
读图指导法、情景教学
五、教学媒体
多媒体课件
六、教学过程
引入：学生活动：列举你所知道的超市
讨论：为什么我们生活中会出现那么多超市？
【情景一】：有位幸运的年青人买彩票中了2000千万，他决定在家乡投资开一家大型百货商城，他对家乡进行一些考察，收集了一些资料，请同学们帮他分析一下是否合适？
1.讨论：商业中心的形成与哪些因素有关？
（学生讨论、老师总结）
2.（展示一组地图）：我国人口分布图、我国主要铁路分布图、我国主要公路分布图、我国主要港口和航海线分布图、我国主要工业地带分布图等地图
（学生活动）：根据所给地图，结合商业中心形成的条件，分析归纳我国商业中心有可能的分布的特点，并说出理由。
（学生讨论归纳我国商业中心分布特点）
（展示我国主要商业中心和边贸口岸地图）——对照验证归纳是否正确。
3.讨论：读我国主要商业中心和边贸口岸地图，分析我国商业中心分布的特点。
教师总结：1.主要分布在东部地区
2.主要分布在沿江河海、铁路干线。
3.以行政建制形成多层次分布
4.讨论：自然、社会上的差异，除了决定了我国商业中心分布的分布特点，还形成了哪些差异？
展示集市视频
4.展示我国社会消费品零售总额增长图，让学生了解我国商业的发展。
【情景二】： 这位幸运的年青人放弃了家乡的投资计划，他决定到全国最大的商业中心去投资，你知道是什么城市吗？
1.讨论：上海为什么能成为全国最大的商业中心，它有哪些有利的因素?
2.活动：你能帮他推荐一些有特色商业区和商业街吗？（学生完成任务单）
中华文化第一街： 五金街：
古玩街： 乐器街：
建材装潢街： 美食街：
东、南、西、北四大商城：
【情景三】这位年青人百货店越做越大，商品种类逐渐不能满足消费者的需求，他决定扩充土特产的规模，需要购买以下一些商品，你知道这些商品都需要到哪里去采购最为合适？
（图片展示）
（学生完成任务单）
（教师总结）
【情景四】受世界经济危机以及一次生意失败的影响，这位曾经幸运的年青人遭遇了事业大危机，公司财政出现危机，已经无力承担巨额的商场房租和员工费用，可是外面还有债务需要还，仓库里还积压许多未卖完的货物，怎么办？你有什么好的办法可以帮助他渡过难关？（学生讨论，教师引导）
1.电子商务的定义
2．电子商店优点
3.请同学说说你知道的电子商务的网站并谈谈自身或者家里网上购物的感受与经历。
【情景五】幸运的年青人在赚了很多钱后决定到贫穷的家乡投资商业。
学生讨论：如何理解他的行为。
【小结】
【学习诊断】
七、教学反思：
本节课利用帮助一个年青人创业的过程作为情景教学平台，利用在他在创业过程中遇到的困难为切入点，引发学生思考，把本节课所需知识不知觉的贯彻进去，寓教于乐。本节课的情景设计首先给学生营造一个轻松有趣的氛围，学生在这样的氛围自然而然的放松心情，逐渐让自己融入在课堂中，融入到角色里，然后在角色中释放自己的激情，灵动自己的智慧，与角色互动，与老师互动，共同学习，共同分享学习的收获，真正感受到学习带来的愉悦，收获学习带来的幸福。
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