4.1 国内贸易 教案（表格式）
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文档简介
4.1国内贸易
一、教学目标：
1.知识与技能
理解什么是贸易；理解商业中心的形成条件；归纳全国性商业中心的分布特点；分析比较国内贸易的地区差异。
2.过程与方法
通过“各抒己见”的讨论，了解现代生活离不开贸易；通过对身边熟悉的地理现象的观察、分析与交流，引导学生发现影响商业中心形成的基本条件。通过对上海成为全国最大商业中心案例的分析，进一步深化对商业中心形成条件的理解；通过对“中国主要商业中心”分布图和一系列已学过的人口、地形、交通地图及相关资料、图片的综合分析与比较，了解我国商业中心的分布特点和国内贸易的地区差异。
3.情感、态度、价值观
通过引导学生观察身边的现象，在讨论、交流、分析中，发现地理规律，使学生感受到地理就在“我”身边。通过相关资料的比较，理解国内贸易的地区差异，提高分析地理问题的能力。
二、教学重点和难点：
1.重点：我国商业中心的分布
2.难点：商业中心的形成条件
三、教学过程：
教学内容 师生活动 设计思路
一．什么是贸易 通过各抒己见的讨论，理解现代生活离不开贸易。 联系学生生活体验，了解生活与贸易的关系。
二．商业中心的分布 通过对校园周围商业网点的分布现象的观察，在讨论、交流中，发现商业中心的形成条件；通过对上海成为全国最大商业中心案例的具体分析，在交流、讨论中强化对商业中心形成条件的理解。
培养学生从生活中学习、思考、发现问题的能力。
培养学生读图、用图和合作学习能力，在分析归纳中提高地理思维能力。
通过对“中国主要商业中心”分布图的判读和对相关地图的分析，了解我国商业中心的分布特点。
三．国内贸易的地区差异
通过茶马互市的知识拓展，理解因各自需求而产生的贸易动力是持久的。
感受古代贸易的商品种类差异。
通过各类图表、景观图片和对商品来源的判断，理解国内贸易的地区差异。
培养读图、用图能力。
通过对电子商务的简介，了解贸易方式的多样性。 感受和体会现代科技应用带来的变化。
（详案）
一．什么是贸易
贸：交易、买卖
易；交换
贸易：以钱财物资相交易，即商业活动。
有人说：没有贸易就没有现代生活。你同意这种观点吗？
我们今天的生活，已经和贸易紧密地联系在一起了。
展示：迪亚天天、金钟路小烟杂店、便利店、书报亭、西郊百联购物中心
我们很多同学都去过这里，当我们穿梭于这熙熙攘攘的人流中，享受着现代贸易给我们带来的便利和快乐时可能不会想到，这种感觉，古人早在1000多年前的北宋就已经体会到了。
一幅清明上河图，全方位地给我们展示了一幅北宋城市经济生活的画卷。
其实，早在2000多年前的西汉时期，有一位伟大的历史学家司马迁就写过一部伟大的著作
在史记中，司马迁单为商人写了一部列传《货殖列传》，记录了中国早期的商业活动及其对社会生活的影响。
无论是古代还是今天，做生意都需要一定的场所，尤其是当生意做大以后，就更需要固定的店铺，当这种固定的商店一家紧挨着一家的汇聚在一起时，商业中心也就形成了。
那么，商业中心的形成，究竟需要哪些条件呢？就让我们从学校的周边说起吧。
我们学校的大门正对着金钟路，这是一条东西走向的道路，东起北渔路，西到外环线。金钟路上有许多居民小区临空工业园区，这里还有一些小超市和便利店、小烟杂店、书报亭等，每天最热闹的时候是上下班高峰期间和我们上学放学的时候，其他时间则比较安静。
而与金钟路相隔不远的天山西路则是另一番景象，这里除了大型超市易初莲花外，还分布着许多其他的商店，包括各种小饭店和大酒店，用鳞次栉比来形容其分布一定都不过分。
金钟路和天山西路这两条彼此相邻的道路，为什么商业活动的氛围和规模如此之大呢？
学生思考后回答。
教师总结
板书：密集的人流
便利的交通
除了这两个因素外，这些商店里卖的东西是否充足？如果今天这个商店的东西卖完了怎么办？进货。每个商店的进货是否有专门的渠道？
稳定的商品来源
这三个条件一旦具备，商业中心就可能形成。
二。我国商业中心的分布
首先我要问的是：全国最大的商业中心是哪个城市？上海。
上海成为全国最大的商业中心得益于哪些条件？（分组讨论，各抒己见）学生活动
教师总结：
1 上海地处长江三角洲东部，位于长江入海口，我国南北海岸线的中心，交通便利，腹地广阔。上海能从150多年前的小渔村发展成国际大都市，靠的就是其得天独厚的地理位置。
2.铁路、公路（国道、高速公路）
3.海港，上海就是一个依港而兴的城市
4.航空
5.长江三角洲农业发达
6.全国最大综合性工业基地
7.长江三角洲农业发达，为工业提供了丰富的原料
由此可见，上海形成全国最大的商业中心，得益于这三个基本条件。
接下来，让我们把目光从上海放到全国。
这是一张1952年到2007年我国社会消费品零售总额稳步增长示意图。这里就有一个名词：社会消费品零售总额是指什么呢？看课本57页。从图中可见，我国社会消费品零售总额稳步增长，即人们的购买力逐年提高，这也是社会主义制度的优越性，改革开放的正确性，我们的明天会更好。
读地图册22页，“中国主要商业中心和边贸口岸”图，先看图例
在图中找出我国社会消费品零售总额在200亿元以上的商业中心，并概括出其分布特点
五省区面积总和占全国一半左右，但五省区社会消费品零售总额在200亿元以上的商业中心一个都没有。在地图中找出社会消费品零售总额在100亿元以上的商业中心？为什么这里的商业中心特别少？
西部地区地广人稀，交通不便，商品种类少，数量少，集市就成为广大地区的基层商业中心。集市的规模有大有小，日期也不一样，有的地方天天有集，有的则定期有，如5天一集，3 天一集等。集市不仅乡村有，有些城市也有，就连我们上海也会有不定期的集市，如龙华庙会等。
总结：商业中心的分布：东南多，西北少
三、国内贸易的地区差异
1.商业网点分布的差异
2.商品种类的差异
在异地制宜发展农业一课，我国各地自然条件千差万别，由此，形成了各具特色的四大农业区
西北干旱农业区与青藏高原农业区一畜牧业为主
南方水田农业区与北方旱地农业区则以种植业为主
故西北地区盛产各种畜产品，而南方地区则盛产茶叶、水果等经济作物。
在我国统一的多民族国家的历史上，各民族各地区不仅有着悠久、牢固的政治联系，而且有着传统、频繁的经济交流，这种交往在不同历史时期依据各个不同地区，不同民族经济发展的特点，曾以种种丰富多彩的形式进行过，其中西部畜牧业民族和东部农耕民族间的茶马互市便是颇负盛名的一种。
介绍茶马互市
后来的茶马互市即由此演变而来。在今天，这种商品种类的差异仍存在于全国各地。
动脑筋
贸易的差异
图示几个省区2007社会消费品零售总额对比，从中可以看出：我国哪个地区贸易量大？东部。 我国哪个地区贸易量较大？中部。 我国哪个地区贸易量较小？西部。
这也说明了我国东部地区居民生活水平高，购买力强，商品消费量大。
营销方式的差异：
比较两种方式（从手段、规模两方面）说明：这两种营销方式的差异不仅东部、西部存在，在东部的城乡之间也存在。在西部，大城市中也有现代化、大规模的营销方式。
随着科学技术的不断发展，又有一种崭新的营销方式————电子商务出现了。
简介电子商务：优点：方便、快捷、便宜，可以货币千家，节约时间，省时省力。
一、教学目标：
1.知识与技能
理解什么是贸易；理解商业中心的形成条件；归纳全国性商业中心的分布特点；分析比较国内贸易的地区差异。
2.过程与方法
通过“各抒己见”的讨论，了解现代生活离不开贸易；通过对身边熟悉的地理现象的观察、分析与交流，引导学生发现影响商业中心形成的基本条件。通过对上海成为全国最大商业中心案例的分析，进一步深化对商业中心形成条件的理解；通过对“中国主要商业中心”分布图和一系列已学过的人口、地形、交通地图及相关资料、图片的综合分析与比较，了解我国商业中心的分布特点和国内贸易的地区差异。
3.情感、态度、价值观
通过引导学生观察身边的现象，在讨论、交流、分析中，发现地理规律，使学生感受到地理就在“我”身边。通过相关资料的比较，理解国内贸易的地区差异，提高分析地理问题的能力。
二、教学重点和难点：
1.重点：我国商业中心的分布
2.难点：商业中心的形成条件
三、教学过程：
教学内容 师生活动 设计思路
一．什么是贸易 通过各抒己见的讨论，理解现代生活离不开贸易。 联系学生生活体验，了解生活与贸易的关系。
二．商业中心的分布 通过对校园周围商业网点的分布现象的观察，在讨论、交流中，发现商业中心的形成条件；通过对上海成为全国最大商业中心案例的具体分析，在交流、讨论中强化对商业中心形成条件的理解。
培养学生从生活中学习、思考、发现问题的能力。
培养学生读图、用图和合作学习能力，在分析归纳中提高地理思维能力。
通过对“中国主要商业中心”分布图的判读和对相关地图的分析，了解我国商业中心的分布特点。
三．国内贸易的地区差异
通过茶马互市的知识拓展，理解因各自需求而产生的贸易动力是持久的。
感受古代贸易的商品种类差异。
通过各类图表、景观图片和对商品来源的判断，理解国内贸易的地区差异。
培养读图、用图能力。
通过对电子商务的简介，了解贸易方式的多样性。 感受和体会现代科技应用带来的变化。
（详案）
一．什么是贸易
贸：交易、买卖
易；交换
贸易：以钱财物资相交易，即商业活动。
有人说：没有贸易就没有现代生活。你同意这种观点吗？
我们今天的生活，已经和贸易紧密地联系在一起了。
展示：迪亚天天、金钟路小烟杂店、便利店、书报亭、西郊百联购物中心
我们很多同学都去过这里，当我们穿梭于这熙熙攘攘的人流中，享受着现代贸易给我们带来的便利和快乐时可能不会想到，这种感觉，古人早在1000多年前的北宋就已经体会到了。
一幅清明上河图，全方位地给我们展示了一幅北宋城市经济生活的画卷。
其实，早在2000多年前的西汉时期，有一位伟大的历史学家司马迁就写过一部伟大的著作
在史记中，司马迁单为商人写了一部列传《货殖列传》，记录了中国早期的商业活动及其对社会生活的影响。
无论是古代还是今天，做生意都需要一定的场所，尤其是当生意做大以后，就更需要固定的店铺，当这种固定的商店一家紧挨着一家的汇聚在一起时，商业中心也就形成了。
那么，商业中心的形成，究竟需要哪些条件呢？就让我们从学校的周边说起吧。
我们学校的大门正对着金钟路，这是一条东西走向的道路，东起北渔路，西到外环线。金钟路上有许多居民小区临空工业园区，这里还有一些小超市和便利店、小烟杂店、书报亭等，每天最热闹的时候是上下班高峰期间和我们上学放学的时候，其他时间则比较安静。
而与金钟路相隔不远的天山西路则是另一番景象，这里除了大型超市易初莲花外，还分布着许多其他的商店，包括各种小饭店和大酒店，用鳞次栉比来形容其分布一定都不过分。
金钟路和天山西路这两条彼此相邻的道路，为什么商业活动的氛围和规模如此之大呢？
学生思考后回答。
教师总结
板书：密集的人流
便利的交通
除了这两个因素外，这些商店里卖的东西是否充足？如果今天这个商店的东西卖完了怎么办？进货。每个商店的进货是否有专门的渠道？
稳定的商品来源
这三个条件一旦具备，商业中心就可能形成。
二。我国商业中心的分布
首先我要问的是：全国最大的商业中心是哪个城市？上海。
上海成为全国最大的商业中心得益于哪些条件？（分组讨论，各抒己见）学生活动
教师总结：
1 上海地处长江三角洲东部，位于长江入海口，我国南北海岸线的中心，交通便利，腹地广阔。上海能从150多年前的小渔村发展成国际大都市，靠的就是其得天独厚的地理位置。
2.铁路、公路（国道、高速公路）
3.海港，上海就是一个依港而兴的城市
4.航空
5.长江三角洲农业发达
6.全国最大综合性工业基地
7.长江三角洲农业发达，为工业提供了丰富的原料
由此可见，上海形成全国最大的商业中心，得益于这三个基本条件。
接下来，让我们把目光从上海放到全国。
这是一张1952年到2007年我国社会消费品零售总额稳步增长示意图。这里就有一个名词：社会消费品零售总额是指什么呢？看课本57页。从图中可见，我国社会消费品零售总额稳步增长，即人们的购买力逐年提高，这也是社会主义制度的优越性，改革开放的正确性，我们的明天会更好。
读地图册22页，“中国主要商业中心和边贸口岸”图，先看图例
在图中找出我国社会消费品零售总额在200亿元以上的商业中心，并概括出其分布特点
五省区面积总和占全国一半左右，但五省区社会消费品零售总额在200亿元以上的商业中心一个都没有。在地图中找出社会消费品零售总额在100亿元以上的商业中心？为什么这里的商业中心特别少？
西部地区地广人稀，交通不便，商品种类少，数量少，集市就成为广大地区的基层商业中心。集市的规模有大有小，日期也不一样，有的地方天天有集，有的则定期有，如5天一集，3 天一集等。集市不仅乡村有，有些城市也有，就连我们上海也会有不定期的集市，如龙华庙会等。
总结：商业中心的分布：东南多，西北少
三、国内贸易的地区差异
1.商业网点分布的差异
2.商品种类的差异
在异地制宜发展农业一课，我国各地自然条件千差万别，由此，形成了各具特色的四大农业区
西北干旱农业区与青藏高原农业区一畜牧业为主
南方水田农业区与北方旱地农业区则以种植业为主
故西北地区盛产各种畜产品，而南方地区则盛产茶叶、水果等经济作物。
在我国统一的多民族国家的历史上，各民族各地区不仅有着悠久、牢固的政治联系，而且有着传统、频繁的经济交流，这种交往在不同历史时期依据各个不同地区，不同民族经济发展的特点，曾以种种丰富多彩的形式进行过，其中西部畜牧业民族和东部农耕民族间的茶马互市便是颇负盛名的一种。
介绍茶马互市
后来的茶马互市即由此演变而来。在今天，这种商品种类的差异仍存在于全国各地。
动脑筋
贸易的差异
图示几个省区2007社会消费品零售总额对比，从中可以看出：我国哪个地区贸易量大？东部。 我国哪个地区贸易量较大？中部。 我国哪个地区贸易量较小？西部。
这也说明了我国东部地区居民生活水平高，购买力强，商品消费量大。
营销方式的差异：
比较两种方式（从手段、规模两方面）说明：这两种营销方式的差异不仅东部、西部存在，在东部的城乡之间也存在。在西部，大城市中也有现代化、大规模的营销方式。
随着科学技术的不断发展，又有一种崭新的营销方式————电子商务出现了。
简介电子商务：优点：方便、快捷、便宜，可以货币千家，节约时间，省时省力。