部编版必修上册第三单元7.1 《短歌行》 课件（24张PPT）

短
歌
行
一
二
三
四
课文导读
字词积累
课文赏析
课后拓展
目录
课文导读
第一部分
课文导读
《短歌行》
是汉乐府旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。此诗抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的代表作之一。
什么叫短歌
在《乐府解题》中，根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。
长歌
热烈奔放、慷慨激烈
短歌
节奏短促、微吟低徊
题 解
歌
《登幽州台歌》
《陇上歌》
行
《东门行》
《十五从军行》
吟
《秦中吟》
《白头吟》
引
《李凭箜篌引》
《新轩乐府引》
曲
《秋风曲》
《渭城曲》
乐府诗类别
课文导读
课文导读
作者简介
字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。
曹操
155-220
政治
曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列较为进步的政策恢复经济生产和稳定了社会秩序。
文化
在曹操父子为代表的建安文学，史称“建安风骨”，汉魏之际雄健深沉，慷慨悲凉的文学风格，在文学史上留下了光辉的一笔。
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类：
①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难，如《蒿里行》。
②抒发个人的政治理想和抱负，如《龟虽寿》、《短歌行》。
课文导读
建安风骨
指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹” 、“七子” 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
三曹
曹操、曹丕、曹植
七子
孔融、陈琳、王粲、徐干、
阮瑀、应玚、刘桢
课文导读
创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。
赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心壮志，令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！
字词积累
第二部分
字词积累
读准字音
譬如朝露
呦呦鹿鸣
契阔谈?
青青子衿
何时可掇
绕树三匝
但为君故
越陌度阡
周公吐哺
pì
jīn
wèi
yōu
duō
qì
mò
zā
bǔ
字词积累
词句解释
人生几何：
去日苦多：
慨当以慷：
何以解忧：
青青子衿：
多少
逝去的时光实在太多
当以慷慨
以何解忧
对人的尊称，
多指男子。
忧从中来：
乌鹊南飞：
山不厌高：
绕树三匝：
内心
向南，名词活用作状语
满足
三，泛指多次；
匝，圈、周。
课文赏析
第三部分
课文赏析
分组讨论
这首诗歌中的诗眼是哪个字？如何体现？
忧
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
课文赏析
这首诗歌中的诗眼是哪个字？如何体现？
忧
一忧：人生苦短
二忧：贤才难得
三忧：功业未就
分组讨论
课文赏析
分组讨论
青青子衿，
悠悠我心。
——《诗经》
直接引用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。借用得天衣无缝，准确生动。
诗人如何表达对人才的渴盼
课文赏析
分组讨论
这句是一句写景的诗句，有什么深层含义？
乌鹊南飞
贤才投主
“我”
可依之枝
“天下贤才都到我这里来吧！”
月明星稀，
乌鹊南飞，
绕树三匝，
何枝可依？
此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。
基调
昂扬
纵酒放歌
心忧天下
貌似颓放
实则进取
得才
尽礼娱宾
欢饮畅谈
不得
反复沉吟
忧思不断
借用典故
表明心志
渴求贤才
成就伟业
课文赏析
分组讨论
课后拓展
第四部分
课后拓展
艺术特色
巧用典故
“青青子衿”二句，《郑风;子衿》，用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。
巧用比兴
“乌鹊南飞”句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。
课后拓展
考点链接
南朝千古伤心事，
犹唱后庭花。
旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？
恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯！
——《人月圆》
请简要赏析这篇作品的表现手法。(2007年浙江卷)
课后拓展
考点链接
请简要赏析这篇作品的表现手法。(2007年浙江卷)
①用典。
② “旧时”句化用刘禹锡《乌衣巷》的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，写如今江山易主，人事已非，表达作者的亡国之悲；“江州”句化用白居易《琵琶行》的诗句“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”和“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达作者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨。
答：
课后拓展
课后作业
在《三国演义》中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等，曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，是一个奸诈、阴险、嫉妒的人。京剧中的曹操就是一白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人）。
面对这截然不同的评价，你有什么看法？请以“曹公，我想对你说……”为题写一段真情告白，字数100字左右，写得要有激情。
曹公，我想对你说……
课后拓展
范文参考
曹公，人说你是治世之能臣也好，还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。你是一个才华横溢的诗人，你登高必赋，且多慷慨悲凉之句。景仰你，是因为你有一位英雄主义者的豪情壮志；敬佩你，更是因为你是人生的斗士。“一万年太久，只争朝夕”，吟哦你的诗句，磨砺着我万千豪情。
感
谢
聆
听