1.沁园春.雪课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
沁园春
雪
课堂导入
北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
毛泽东同志的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。伟大的无产阶级革命领袖毛泽东为我们展现了一幅怎样的画面?抒发了伟人怎样的情怀呢？
明确目标
1.熟读和背诵的基础上,感知词中形象,体会词的意境。
2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。
3.感受伟人的豪迈情怀,激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
沁园春(
)
莽莽(
)
妖娆(
)
稍逊(
)　风骚(
)
成吉思汗(
)
分外(
)　今朝(
)　
红装素裹(
)
一代天骄(
)　数风流人物(
)
.
qìn
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
mǎng
ráo
xùn
sāo
hán
fèn
zhāo
zhuāng
jiāo
shǔ
预习检测
读准字音
　
汗
可汗
汗水
折
折腾
折腰
折本
数
（
）
(
)
(
)
hán（
）
hàn（
）
zhē（
）
zhé（
）
shé（
）
shǔ
shù
shuò
数落
数目
数见不鲜
多音字
预习检测
惟余莽莽:
顿失滔滔:
山舞银蛇,原驰蜡象:
理解词语
只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,词中是无边无际的意思。
指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。原,作者自注指秦晋高原。蜡象,白色的象。
折腰:
俱往矣:
风流人物:
文采:
鞠躬,倾倒。
都已经过去了。俱,都。
英雄人物。
和下文的“风骚”本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化等。
　　　　　　　　　　
称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语,汉朝人称匈奴单于为天之骄子,后来称历史上北方某些少数民族的君主为天骄。
红装素裹:
妖娆:
一代天骄:
形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
特别娇艳美好。
1.按照要求填空。
(1)《沁园春·雪》的词牌是“________”,题目是_________”。一首词的词牌决定了词的____________题目决定了词的__________。?
(2)《沁园春·雪》中由写景转入评古论今的过渡句子是:_________________,______________。点明主旨,赞美无产阶级革命英雄的句子是：____________,_____________,________________。
沁园春　
雪　
形式格律　
内容　
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
俱往矣
数风流人物　
还看今朝　
2.下列词语中加点字的读音有误的一项是(
)
A.妖娆(ráo)　　
分外(fèn)　　
沁园春(qìn)
B.今朝(zhāo)　　折腰(zhé)　　
成吉思汗(hán)
C.稍逊(xùn)　　
莽莽(máng)　　原驰蜡象(chí)
D.天骄(jiāo)　　素裹(guǒ)　　
数风流人物(shǔ)
3.下列加点词语解释有误的一项是(
)
A.大河上下(黄河)　　
须晴日(等到)
B.惟余莽莽(只)
数风流人物(能建功立业的英雄人物)
C.分外妖娆(娇艳多姿)
略输文采(差,失)
D.北国风光(北边的国家)
俱往矣(都)
C
D
毛泽东
(1893年12月26日－1976年9月9日)，字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作者简介
　　
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队到达陕北后,领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东曾攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形。当壮丽的“北国风光”展现在他眼前时,不禁感慨万千,写下了这首词。
写作背景
题解
沁园春
沁园春是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事，调名由此而来。“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。本词分上下两片，共114字。
资料链接
初步感知
这首词分上下两阙，各写什么内容?
上阙写北方雪景
概括北方雪景（前三句）
具体写北方雪景(中七句）
想象雪过天晴之景（后三句）
下阕是评论古代评论古代帝王，抒发壮志豪情
承上启下（前二句）
评论古代帝王（中七句）
抒发壮志豪情（后三句）
分析上阙
这首词的题目《雪》,哪些部分是描写景的?
词的上阕。
“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽，大河上下,顿失滔滔。山舞银原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹,分外妖娆。
词的上阕哪些句子总写北方雪景？
合作探究
前三句总写雪景,把读者带入一个冰天害地,广表眼的银色世界里。
上片中，哪几句写的是虚景?
哪些句子是以动写静?
哪些句子是以静写动的？
须晴日，看红妆素裹，
分外妖娆。
山舞银蛇，原驰蜡象
长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
合作探究
作者望见了哪些景观?
(作者为何选取这些景观?
长城”
黄河”、山脉、高原
等景观,尤其是“长城”、“黄河”
是中华民族的象征,最能反映北国风貌,而且与“千里”里”相照应,
续写地域的辽阔。
由此可见,上阕的结构特点是什么?
先总写,后分写
合作探究
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”体会“惟余”和“顿失”的作用，并说出所用的修辞手法是什么？
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞手法。
合作探究
讨论:“山舞银蛇,原驰蜡象”,
山、原都是静物,却写它们“舞”和
“驰”为什么这样写?给你怎样的感受？
山舞银蛇,原蜡象运用比喻拟人手法化静为动,有三方面因素(1)视觉因素。作者站得高,看得远,山后连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发,因而在他心目中，大自然也生气勃勃。(3)时代因素。中国革命正在莲勃发展,中国人民正在奋起抗日,赋子群山、高原以顽强的性格,可以体现中华民族不届不挠的精神。
合作探究
上阙末尾三句写的是就实景还是虚景？从哪些个词可以看出？这三句写出了怎样的
意境？试用散文化的语言描述三句的意境？
“须”字表明雪后初晴之景蛋后自作者的想象。写出了雪后景象精朗、娇艳、多姿多彩。
合作探究
在这里,作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？
又把景写得如此壮丽,表现了他怎样的感情?
作者如同项天立地的巨人,他的胸怀博大宽广，他的气雄伟旷达
作者的感情充满喜悦,豪迈奋发,充
满对祖国山河的热爱。
合作探究
上片运用哪种表达方式？
描写、抒情的表达方式。
合作探究
总结上阙：先总写北方雪景。然后写眼前实景,接着写想象虚景,虚实结合,动静结合写出了“江山如此多娇”。
分析下阙
由眼前的景物联想到了哪些内容？
江山如此多娇,引无数英雄尽折腰.
惜秦皇汉武,
略输文采;唐宗宋祖,稍
逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数大物,还看今朝。
在上下阕之起过渡作用的是哪几句?
江山如此多娇
引无数英雄竟折腰。
“引”也是个领字,到底
“引”出了哪些英雄人物?他们有什么共性?
秦皇
汉武
唐宗
宋祖
成吉思汗
中国历史上杰出的人物
雄才大略
对中国历史的发展产生过巨大影响
共性一
合作探究
秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚；
成吉思汗，只识弯弓射大雕
“略输”“稍逊”与“只识”
，“只识”的否定程度大于前两个。
忽视文治
共性二
合作探究
合作探究
下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采?根据是什么?
成吉思汗最缺乏文采。
其他几位是“略输”文采
“稍逊”风骚,而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
小组讨论
说一说句子中加点词语的好处。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
惜”字总领七个句子,展开对历史人物的评论。第一“惜”中含褒义，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。第二“惜”中含贬义，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。第三，“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。
思考质疑
体会“俱往矣/数风流人物，/还看今朝”的含义。
这是词的主旨句。过去的都已经过去了,如果数点一下真正才华横溢，文采飞扬，能够欣赏秀美河山并承担起振兴中华重任的人,还是今天的革命英雄、革命的领袖。
“俱往矣，/数风流人物,/还看今朝”,是一种自励,也是对个人才能的自信，这种自信又是建立在对人民力量信任的基础上的。“今朝”是一个新的
人物。“今朝”的风流人物肩负历史使命,超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能
,定能开创一个民主、幸福、繁荣、昌盛的新时代,这是诗人坚定的信念和伟大的抱负。
合作探究
下片运用哪种表达方式？
议论、抒情的表达方式。
合作探究
本次旨在赞颂无产阶级英雄，抒发诗人远大的抱负，那为什么还要用大量的笔墨评点帝王呢？
评点这些帝王是在为下文“数风入物,还看今朝”做铺垫,这几位帝王在他们各自的时代
,对当时的社会都起过一定的推动作用,功绩卓著,不愧为历史上的英雄。诗人用形象的文学语言对这些历史上英雄人物加以委婉的批判，从而肯定了今天的无产阶级和人民大众菜式推动历史前进的真正动力。
同时，这种批判也是诗人开创未来的一种自信,一种自励、一种抱负,因此,评说古代帝帝王的不足是为了更好地衬托当代无产阶级英雄。
写作特色
1.写景、议论与抒情有机结合水乳交融。
　
这首词的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景,大气磅礴、气象雄浑而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句,更是赞美之情溢于言表。下半片议论,即上片之景而生情,由祖国河山的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含着诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物转到赞扬当代风流人物,使全词的思想境界达到高峰,点明主题,抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉,水乳交融,使主题鲜明突出,从而收到强烈的感人的艺术效果。
2.动静结合,虚实相映。
静景“长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔”,动景如“山舞银
，原驰蜡象”这些又是实景，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。
3.巧妙运用多种修辞手法。
如“山舞银蛇,原驰蜡象”,综合运用比喻、对偶的修辞手法,把山群比喻成一条条银蛇在舞动,把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑,既形象又增加了动感。“欲与天公试比高”,一个“欲”字把“山“原”拟人化,生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采”风骚”本指的是文学才华,这里指的是广义的文化,指的是文治,“弯弓射和雕”指的是武功:这些都用了借代的手法。
4.用词准确，凝练传神。
动词：如“山舞银蛇，原驰蜡象”用“舞”字形容披着白雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。用“驰”字形容白雪覆盖下的高原如“蜡象”奔腾跃动。这些动词极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了,赋静景以动态,使之生机勃勃.
形容词：如“惟余莽莽，顿失滔滔”“莽莽”,展现出了“长城内外”白茫茫的壮阔景象;“滔滔”,使人联想到未结冰时黄河波浪滔滔的气势。形容词的使用,极富形象感。
副词：如“惟余莽莽，顿失滔滔”
“惟”字强调了白茫茫的一片,什么也看不见了;“顿”字强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。突出了天寒地冻、河水结冰之快。
如“惜秦皇汉武,略输文采……稍逊风骚……只识弯弓射大雕”用这些词语评价古代帝王,既不全盘肯定,也不一笔抹杀,委婉含蓄地表达了诗人对历史上英雄人物肯定中包含批判的情感。
总结感悟
全词的主旨
这首词描写了雄伟壮丽而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
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冬　云
毛泽东
雪压冬云白絮飞,万花纷谢一时稀。
高天滚滚寒流急,大地微微暖气吹。
独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。
梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇。
1962年12月
“雪压冬云”即“冬云压雪”,天阴沉沉的,云压得很低,使人感受到严峻的政治形势。　梅花欢喜地迎接漫天飞舞的雪花,又给人一种乐观、豪迈的感受。
1.这首诗有两句写到雪,“雪压冬云白絮飞”“梅花欢喜漫天雪”,这令你联想到了什么?诗人借梅花表达了一种什么样的感受?
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3.诗歌最后两句表达了作者怎样的思想感情?
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乐观、豪迈
3.《沁园春·雪》中“数风流人物,还看今朝”与《冬云》中哪两句诗的感情相似?英国诗人雪莱有句著名的诗“冬天到了,春天还会远吗?”与《冬云》的哪两句意思相似?
独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。　
高天滚滚寒流急,大地微微暖气吹。
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课后作业
1.背诵课文。
2.课后查找、阅读毛泽东的其他诗词，选一首你最喜欢的与同学分享感悟。
再
！
见
语文天地