Unit 1 How can I get there Part C Story time 教案（含反思）

Period 6 Part C Story time
本课时为本单元第六课时，内容为Part C的Story time。主要通过故事复习并拓展本单元所学核心语言，并告诉大家合理饮食、不暴饮暴食的道理。
知识目标
1．能够理解Story time中的故事内容；
2．能按正确的意群及语音、语调朗读该故事；
3．能够分角色表演该故事。
能力目标
培养学生的阅读理解能力以及表演能力。
情感目标
1．教育学生要讲文明、懂礼貌，互相帮助；
2．让学生养成适度饮食，不暴饮暴食的好习惯。
教学重点
能够理解故事内容。
教师介绍故事人物和故事背景，再详细讲解每一幅图画，学生利用图画理解故事内容，以突破重点。
教学难点
能够表演故事，恰当运用故事中的语言。
学生听录音，并反复练习，最后分角色朗读，以突破难点。
多媒体课件、教学挂图。
Step 1：Warm?up
师生进行会话。如：
T：Today we will read a new story.It's about Zoom.Do you want to read it now?
Ss：Yes.
T：OK.Let's turn to Page 11.
Step 2：Presentation
Story time
·教材意图
通过佐姆问路去买食物的故事复习巩固本单元所学语言，增加学生的语言输入。
·教学建议
(1)教师展示教学挂图，介绍故事人物和故事背景。
(2)教师播放动画课件，让学生整体感知故事情节。
(3)学生通读故事，并标出生词，教师帮助学生理解生词。
(4)学生带着问题细读课文。Where is the London Eye？Can he get the food？How much food did he eat？Why does Zoom want to eat tanghulu？然后小组讨论问题，师生共同分析。
(5)教师播放故事的录音，学生跟读故事，并模仿语音语调，感受故事情节。学生分成小组，分角色朗读课文。最后请几组学生进行表演。
(6)教师补充山楂开胃，可以帮助消化的知识，并提醒学生要合理饮食，不要暴饮暴食。
Step 3：Practice
假设教师准备去学生家中家访，请学生画出从学校到家的示意图并附上文字说明，方便老师的家访。如：My home is on Nanjing Street.It's near the bank...Turn right at the school.Then go straight...
学生分小组合作完成各自的家访路线图，每组推选一名同学上台展示，师生评出表现最好的小组，教师颁发小奖品以示鼓励。
Step 4：Consolidation and extension
1．学生打开教材自主阅读，并提出不懂的问题，教师进行指导。
2．教师播放对话录音，组织学生跟读，引导学生模仿对话中人物说话时的语音、语调。
3．学生把Story time 的故事朗读给家长听。
Unit 1 How can I get there?
Go that way.
It's next to the film museum near the Thames.
Is the Thames far from here?
本课时的重点为故事教学。故事对小学生来说比较冗长，理解难度较大，教师先给学生介绍了故事的人物和背景，再通过播放动画课件让学生整体感知该故事，然后让学生带着问题读故事，分析内容，最后跟着录音再次感受故事情节，层次清楚，大大降低了学生阅读理解课文的难度。对故事充分的理解会提高学生的学习热情，让学生更加积极地参与到听音朗读和表演故事的环节中来。最后通过家访路线图的活动，巩固了学生已学的知识，也培养了学生的自主创新能力和学习能力。