Unit 2　Ways to go to school Part B Let's learn 教案（含反思）

Period
4
Part
B
Let's
learn，Role?play
本课时为本单元第四课时，内容为Part
B的Let's
learn和Role?play。主要学习关于交通规则的词汇：slow
down、stop、wait、go，让学生能够根据交通标志用以上词汇说出相应的交通规则。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词和词组：slow、down、stop、slow
down；
2．能够听、说、朗读句子：Stop
and
wait
at
a
red
light.Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.Go
at
a
green
light.
能力目标
1．能在实际情景中灵活运用本课时的单词、词组及句子；
2．能识别交通标志并根据标志说出交通规则。
情感目标
教育学生要遵守交通规则，培养学生的安全意识。
教学重点
能够听、说、读、写单词和词组：slow、down、stop、slow
down。
学生反复朗读、拼写四会单词和词组，小组监督检测，以突破重点。
教学难点
熟练掌握句子“Stop
and
wait
at
a
red
light.Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.Go
at
a
green
light”并能在实际生活中灵活运用。
学生在情景中反复练习上述句型，教师给予指导，以突破难点。
多媒体课件、自制交通信号灯、蒙眼布。
Step
1：Warm?up
1．师生一起复习上节课所学重点句子：
In
the
USA
people
on
bikes
must
wear
one.
Don't
go
at
the
red
light!
I
must
pay
attention
to
the
traffic
lights!
2．教师播放歌曲《兔子舞》
，让学生站成一排，随着音乐做动作。
Left—left—right—right—go—turn
around—go—go—go!
对上节课内容的复习有利于学生对所学知识的巩固，音乐节奏轻松愉悦，能够激发学生的兴趣。通过与学生之间的表演互动，调动学生参与英语课堂活动的积极性。
Step
2：Presentation
1．Let's
learn
·教材意图
本部分通过史密斯老师和迈克过马路的场景呈现了单词stop、wait、go和词组slow
down的词形和词义。
·教学建议
(1)教师用多媒体展示十字路口图片，教师指着图片说：Look!
This
is
a
crossing.What
can
you
see
at
the
crossing?
学生根据上节课所学内容回答：Traffic
lights.然后教师指着三盏灯说：We
have
three
lights.What
colour
are
they？学生看图片，回答颜色：Red，green
and
yellow.教师引导学生认识三盏灯：red
light，green
light，yellow
light。教师板书领读，学生跟读。
(2)教师拿出自制交通信号灯，然后手拿绿灯问：What
should
we
do
at
a
green
light?
学生可根据上一课时所学内容回答，可能不太规范，教师点头表示肯定，板书单词：wait、go、stop。学生根据提示选择相应的动词。教师板书句子：Go
at
a
green
light.然后教师用肢体语言表示“行走”，学生回答：Go
at
a
green
light.
(3)教师手拿红灯问：What
should
we
do
at
a
red
light?
学生可能会用中文回答，教师点头表示肯定，引导学生根据单词wait、go、stop来回答，学生尝试选择相应的动词后，教师板书句子：Stop
and
wait
at
a
red
light.然后教师用肢体语言表示“停止”和“等待”。学生说句子：Stop
and
wait
at
a
red
light.为了帮助学生区分stop和wait，教师可以适当使用中文解释词义。
(4)教师手拿黄灯继续问：It's
a
yellow
light.What
should
we
do
at
a
yellow
light?
学生可用中文回答，教师引导学生用slow
down和stop来说句子：Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.教师做开车的动作，然后做停止的动作，并说：Slow
down
and
stop.学生边模仿教师的动作边说句子。
(5)教师教读重点句子：Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.Stop
and
wait
at
a
red
light.Go
at
a
green
light.教读顺序如下：
T：Slow，slow，slow.
Ss：Slow，slow，slow.
T：Down，down，down.
Ss：Down，down，down.
T：Stop，stop，stop.
Ss：Stop，stop，stop.
T：Wait，wait，wait.
Ss：Wait，wait，wait.
T：Go，go，go.
Ss：Go，go，go.
T：At
a
yellow
light.
Ss：At
a
yellow
light.
T：At
a
red
light.
Ss：At
a
red
light.
T：At
a
green
light.
Ss：At
a
green
light.
T：Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.
Ss：Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.
T：Stop
and
wait
at
a
red
light.
Ss：Stop
and
wait
at
a
red
light.
T：Go
at
a
green
light.
Ss：Go
at
a
green
light.
(6)教师播放Let's
learn的录音，学生跟读，教师注意纠正学生的发音。学生读熟后，教师让学生替换关键词或词组和同桌练习，如：
S1：Look!
The
park
is
over
there！Let's
go!
S2：Please
stop!
It's
yellow
now.We
must
slow
down
and
stop.
2．Role?play
·教材意图
本部分通过帮助“盲人”过马路的活动让学生操练相关交通规则的单词及词组。
·教学建议
学生五人一组做游戏，一名学生展示自制交通信号灯，两名学生根据不同颜色的信号灯说出对应的口令，一名学生用蒙眼布蒙住眼睛扮演盲人，另一名学生根据指令协助“盲人”过马路。教师可帮助学生搭建对话框架，如：
S1：Excuse
me.How
can
I
get
to
the
bookshop?
S2：Go
straight
and
turn
left
at
the
crossing.Let
me
help
you.
S1：Thank
you!
(S3举起红色交通信号灯)
S4：Stop
and
wait
at
a
red
light.
S2：Stop
and
wait!
It's
red
now.
(S3举起绿色交通信号灯)
S5：Go
at
a
green
light.
S2：Let's
go!
It's
green
now.
Step
3：Practice
教师请若干名学生一起玩游戏。教师负责选择交通信号灯，一名学生扮演交警根据信号灯做动作并说出相应的指令，其他学生根据指令做相应的动作。如：教师拿出红灯，“交警”说“Stop
and
wait”，其他学生停着不动并等待；教师拿出绿灯，“交警”说“Go”，其他学生往前走；教师拿出黄灯，“交警”说“Slow
down
and
stop”，其他学生减速并停下来。做错动作的学生淘汰，然后换一组学生玩这个游戏，教师可以让其中一名学生来负责选择交通信号灯。
Step
4：Consolidation
and
extension
1．教师示范书写四会单词和词组，学生仿写。
2．教师请两位学生上台，其中一位学生背对讲台，另一位学生根据老师展示的交通灯颜色说出对应的英文指令，背对讲台的学生根据指令来猜现在指的是哪一个颜色的灯。如：
(教师展示红色交通信号灯)
S1：Stop
and
wait.
S2：It's
a
red
light
now.
Unit
2　Ways
to
go
to
school
red
light　green
light　yellow
light
wait　go　stop　slow
down
Go
at
a
green
light.
Stop
and
wait
at
a
red
light.
Slow
down
and
stop
at
a
yellow
light.
为了让英语更贴近生活，本节课教师通过模拟过马路的场景，为学生创设了他们所熟悉的情景，一定程度上降低了课程的难度，增加了英语学习的趣味性，并潜移默化地培养了学生遵守交通规则的意识。在教授新知识时，教师逐词教读的方式能让学生在课堂中牢固地掌握新知识；在教授句型阶段，教师引导学生进行关键词替换操练，让学生能够灵活运用所学句型；在角色扮演过程中，学生不仅学会了理解英语指令，还学会了按照指令做动作，并能尝试用英语表达相应的动作，培养了学生的语言综合运用能力。