Unit 2　Ways to go to school Part B Let's try，Let's talk 教案（含反思）

Period 3 Part B Let's try，Let's talk
本课时为本单元第三课时，内容为Part B的Let's try和Let's talk。主要学习句型“...must ...”和“Don't ...”让学生用这两个句型表达应该遵守的交通规则。
知识目标
1．能够正确听、说、认读单词helmet、must、wear、attention、traffic等以及词组pay attention to、traffic lights；
2．能够听、说、读、写句子：In the USA people on bikes must wear one.Don't go at the red light! I must pay attention to the traffic lights!
能力目标
1．能够用本课时所学句型表达要遵守的交通规则；
2．了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。
情感目标
教育学生要遵守交通规则。
教学重点
掌握句子：In the USA people on bikes must wear one.Don't go at the red light! I must pay attention to the traffic lights!
学生通过抄写、朗读、自己反复练习，以突破重点。
教学难点
能够在情景中运用句型“...must...”和“Don't...”表达要遵守的交通规则。
学生通过小组合作，设置不同情景，反复练习，以突破难点。
多媒体课件、图片、头盔。
Step 1：Warm?up
1．教师播放歌曲How do you get there？学生跟唱。
2．教师展示不同交通工具的图片，学生分小组进行问答练习，如：
S1：How do you come to school?
S2：I come to school by bus.What about you?
S1：I come to school on foot.
歌曲热身，可以激发学生的学习兴趣，问答训练可以帮助学生复习前面学习过的词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．Let's try
·教材意图
本部分通过听力练习提供了Let's talk中的人物和背景信息，为正式的对话学习做准备。
·教学建议
(1)教师让学生观察 Let's try中的两幅插图，理解活动要求：听录音，选择与录音内容相符的插图。
(2)教师就两幅插图内容向学生提问：What are they doing？并介绍one by one的含义，学生进行听前预测。
(3)教师播放录音，学生选择相应的图片，并核对答案。
(4)教师再次播放录音，学生理解对话内容，并提出不懂的地方，教师答疑。
2．Let's talk
·教材意图
本部分通过吴一凡在校门口向琼斯先生问路的情景，展现了本课时重要句型“...must...”和“Don't ...”，让学生感知其语义及语用场景。
·教学建议
(1)教师结合上节课的重点句型，问某一名学生：How do you come to school? 学生回答。若学生回答：By bus.教师就用另外一种方式说“Take the bus.”若学生回答：By car.教师就说“Take the car.”引导学生理解单词take是“乘坐”的意思。教师板书单词take并领读，然后学习句子：Take the No.57 bus.提醒学生No.57的读法。
(2)教师用多媒体展示各路公共汽车的图片，让学生两人一组练习，如：
S1：No.2 bus.
S2：Take the No.2 bus.
S3：No.15 bus.
S4：Take the No.15 bus.
(3)教师指着远处的头盔问：What's that over there? 教师板书词组over there，并领读，同时做手势使学生明白其意思。然后教师拿着头盔说：It's a helmet.教师板书单词helmet并领读，学生跟读。教师问学生：When do we wear helmets? 学生根据常识回答。然后教师说：In the USA people on bikes must wear one.教师板书该句子并教读。教师展示相关图片，说：Look! So many pictures of bikes！教师趁机拓展在美国骑车必须戴头盔是一条交通规则，目的是为了保护骑车人的安全。
(4)教师问学生知道哪些交通规则，学生可以用自己的话把日常遵守的交通规则说出来。然后教师引导学生关注交通灯，学习短语traffic lights，教师板书traffic lights并领读。教师提醒学生traffic lights是traffic light的复数形式，并利用拆分法让学生掌握traffic lights的发音和含义。
(5)教师用多媒体展示两幅过马路的图片，第一幅是绿灯亮时过马路，第二幅是红灯亮时过马路，然后问学生：Which one is right？学生回答。然后教师指着第二幅图片说：Don't go at the red light！教师板书并教读句子“Don't go at the red light！”同时用手势帮助学生理解Don't的含义。
(6)教师接着说：I must pay attention to the traffic lights！并板书句子“I must pay attention to the traffic lights！”教师先单独讲解短语pay attention to，再整体讲解该句子，教师加强学生对单词attention的发音练习。
(7)教师播放录音，让学生整体听并感受其语音语调。
(8)教师再次播放录音，逐句停顿，学生跟读。对于学生朗读有困难的句子，教师根据意群和节奏领读。
(9)教师示范书写核心句子，学生仿写。
Step 3：Practice
1．教师做动作，学生说句子，如：
教师指向头盔，学生说：In the USA people on bikes must wear one.
教师指向红灯，学生说：Don't go at the red light!
教师指向交通信号灯，学生说：I must pay attention to the traffic lights!
2．教师让学生观察Let's talk中的四个常见交通标志，让学生分组讨论这些交通标志的含义，并用句型“...must...”“Don't...”表达其含义。教师请学生回答，并对不完善的地方进行补充说明，提醒学生要遵守交通规则，注意安全。教师拓展其他常见的交通标志并进行讲解。
Step 4：Consolidation and extension
1．学生自主阅读教材内容，画出不懂的地方，教师进行讲解。
2．教师播放录音，学生跟读，并分角色朗读、表演对话。
3．学生四人一组，分别讨论一下有哪些交通标志，并拿出白纸，画出自己知道的交通标志，然后说说这些标志的含义及出现的地方。比比哪个小组知道得最多。
Unit 2 Ways to go to school
helmet　must　wear　attention　traffic　take
over there　traffic lights　pay attention to
Take the No.57 bus.
In the USA people on bikes must wear one.
Don't go at the red light!
I must pay attention to the traffic lights!
本课时需要掌握的句型较多且比较复杂，对话内容难度也相对增加，因此在教学中，教师把复杂的内容简单化，由易到难，层层深入，再各个击破，有利于学生对新知识的接受。小学生对新鲜事物都充满了好奇心，他们会尽量去掌握新知识，教师应抓住他们的这种心理，将所学知识生活化，并利用图片、实物等让课堂更生动，从而调动学生的学习兴趣，降低学习难度。最后教师让学生分组讨论交通标志，学生积极参与，同学间互相帮助，取长补短，既让学生学习了新知识，又增进了同学之间的友谊。