Unit 3 My weekend plan Part C Story time表格式教案（含反思）

Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够理解故事内容，复习与巩固本单元重点词汇和句型。
2. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。
3. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 依托故事文本，复习本单元重点词汇和句型。
2. 学习并理解新单词：learn、disturb、without、pool、afraid、catch、practise和remember。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
老师用课件呈现关于活动的图片，学生说一说，复习学过的关于活动的词汇。
2. 新课导入
教师和学生进行自由对话，示范如下：
T: Can you swim?
S1: Yes, I can.
T: How do you learn to swim?
S1: …
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 了解故事背景
教师提问：Can Zoom swim? What will happen?展示故事图片，交代故事背景：Zoom wants to learn to swim.。
2. 细读故事，完成练习
学生默读故事，在图片和文段的帮助下，回答下列问题。
Q1: How does Zoom learn to swim first?
He learns to swim by ________________.
Q2: Where do Zoom and Zip go later?
They go to the ___________________________.
Q3: Can Zoom swim at last? Why?
__________________________________________
3. 观看视频，理解文本
教师播放Story time的视频，在动画和教师的帮助下理解故事内容。重点理解新词汇：learn、disturb、 without、pool、afraid、catch、practise和remember等。在理解文意后，教师帮助学生总结出Learn by doing, 达到育人效果。
4.教师播放故事音频，学生跟读，特别是新词汇的读音。
建议教师可以将新词汇制成单词卡片，和学生一起用Sharp eyes的游戏来熟练巩固这些词汇的读音。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
教师提供道具，学生分角色表演故事。
学生准备好后，教师请几个小组上台展示。
Step 4: Summary（小结）
通过学习Zoom学习游泳的故事，学生复习巩固并拓展了本单元所学的核心语言，同时也学习了相关的新词汇，增加了学生语言的输入量。
Step 5: Test（当堂微测）
一、为下列单词选出合适的汉语意思。
（ ）1. learn A. 打扰
（ ）2. disturb B. 害怕
（ ）3. afraid C. 练习
（ ）4. practise D. 记住
（ ）5. remember E. 学习
二、选词填空。
A. Where B. How C. What D. When
1. —________ are you going this weekend? —I’m going to the bookstore.
2. —________ are you going to do this weekend? —I’m going to see a film.
3. —________ are you going to Beijing? —I’m going next Friday.
4. —________ are you going to the park? —I’m going there on foot.
Answer: 一、 1. E 2. A 3.B 4. C 5. D
二、1. A 2.C 3. D 4. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第31页故事三遍。
2. 复习本单元黑体单词，要求默写。
3. 做本课时的配套练习。
板书设计
Unit 3 My weekend plan
Part C Story time
learn、disturb、without、pool、afraid、catch、practise、remember
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，因此乐于读故事，从故事中学到新词汇，明白了做任何事都要敢于实践，不能空谈的道理。能够分角色朗读故事，学优生能带领小组同学表演故事。
2. 不足之处：少部分学生没有完全理解故事，对于生词仍然不会读，当堂微测全对的同学没有达到相应比例。