Unit 5 What does he do Part A Let’s learn Listen, match and say表格式教案（含反思）

Part A Let’s learn Listen, match and say
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写单词和词组：factory worker、postman、businessman和police officer。
2. 能够在语境中正确运用上述单词和词组来谈论人物职业。
二、教学重点、难点
能听、说、读、写上述有关职业的单词和词组，并能运用它们来谈论人物职业。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
（1）教师利用课件呈现学习过的关于职业的不同图片，复习关于职业的单词nurse、teacher、doctor、businessman和head teacher等。
（2）学生表演前一课时的对话。通过练习，巩固复习句型“What does he/she do? He’s/ She’s a(n)… Do you want to be a（n） ...？”。
2. 新课导入
教师呈现部分遮罩的图片，和学生通过问答来猜测某职业（学生没有学习过）。
T: What does he/she do?
S1: Is he/she a(n) …?
T: No, he/ she isn’t.
S1: Is he/she a(n)…?
T: Yes, he/she is.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 词汇呈现
教师利用课件逐幅图片进行展示，教师展示第一幅图片，提问Where does she work?What does she do? 引出a factory worker。依次展示后面的三幅图片，展示词汇postman、businessman和police officer。
2. 跟读单词，掌握读音
教师播放录音，学生跟随录音朗读本部分的单词和词组，纠正发音。
3. 听录音，给四个词汇factory worker、postman、businessman和police officer用数字编上序号。
4. 听录音，回答问题
教师引导学生看Let’s learn插图，交代背景：Oliver is talking about his father’s job with Zhang Peng教师提出问题：What does his father do? 学生听录音，根据对话内容找到答案：He’s a businessman.。
Step 3: Consolidation &Extension（巩固&拓展）
1. Listen, match and say
（1）教师介绍对话背景：Chen Jie and John are talking about the jobs of some students’ parents. What do they do?引导学生读题目并进行猜测。
（2）教师播放录音，学生完成连线。师生核对答案。
（3）最后教师组织学生两人结对，根据连线进行问答练习。
【设计意图】通过这个活动帮助学生巩固A部分的词汇与句型。
游戏：角色扮演。
部分学生穿戴好各种职业的头饰或服饰，分散在教室里的各个角落，角色扮演，其他学生两人一组根据角色扮演对话练习。例如：
S1: What does she do?
S2: She’s a(n)…
S1: Do you want to be a …?
S2: Yes, I do. /No, I want to be a(n)
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了factory worker、postman、businessman和police officer这四个和职业有关的词汇，并复习了用句型“What does he/she do? He/ She is a(n)…”来谈论人物职业。
Step 5: Test（当堂微测）
根据汉语写出相应的单词或词组。
1. 工厂工人 _____________ 2. 邮递员 _______________
3. 商人 ______________ 4. 警察 _______________
5. 女商人 ______________
Answer: 1. factory worker 2. postman 3. businessman
4. police officer 5. businesswoman
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第49页四个词汇各三遍。
2. 介绍自己家人的职业。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分。
板书设计
Unit 5 What does he do?
Part A Let’s learn Listen, match and say
—What does he/she do?
2531110844551568450182245—He’s/She’s a
020000—He’s/She’s a
factory worker.
postman.
businessman.
police officer.
教学反思
1. 亮点：“角色扮演”游戏激发了学生的学习兴趣，能够让学生更快掌握本课时所学词汇的音和义。
2. 不足之处：个别学生不能正确读单词police、factory；一些同学不能快速记忆单词。