Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write表格式教案（含反思）

Part B Read and write
教学导航
一、教学目标
1. 能够通过讨论自己和同伴的爱好来激活相关背景知识和储备词汇。
2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
3. 能够从阅读中获取有用的句型，能够根据示范布告牌仿写自己想建立的俱乐部布告牌。
4. 能够根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。
二、教学重点、难点
1. 阅读公告栏的四个广告完成“Read, answer and write”的练习。
2. 补全句子并能根据文段信息点仿写布告牌。
3. shall、goal、join、club和share的形和义。
4. 不同句子应该重读的单词。
三、教学准备
教师准备本课时需要的音频、图片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件呈现本单元重点词汇，和学生一起玩Sharp eyes游戏，复习本单元重点词汇。
2. 新课导入
教师呈现“Finish this table with your partner”活动内容，提问：What are your hobbies?首先让四五个学生回答问题。然后两人一组用下面的句型对话。
S1: What are your hobbies?
S2: My hobbies are ...
老师接着示意学生填写方框，最后抽取两名学生读一下方框的内容。
教师接着表述：You like singing. So are you a member of the singing club? In our school, we have many clubs. Which one do you like? 教师通过课件呈现一些俱乐部的照片，激活学生相关的背景知识。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 教师介绍背景：Here are some notices. Who writes these notes?要求学生快速阅读，用横线标出这些广告的作者。
2. 教师要求学生细读文章后回答”Read, answer and write”部分，最后核对答案。
3. 教师对文章中的重点词汇和句型进行点拨，通过课件演示对个别知识点做随堂练习。
4. 教师播放课本录音，学生跟读，模仿正确的语音、语调和停顿。
5. 教师提问学生：Can you cook? Do you like cooking?进行师生互动。学生独立完成“Finish this ad for a cooking club”部分，然后教师核对答案。
6. 思维拓展：教师呈现不同俱乐部的图片，师生互动。
T: What other clubs do you know?
Which club do you want to join?
S: ...
然后同桌之间讨论自己愿意参加哪一个俱乐部。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 制作一份俱乐部海报
四人一组，制作一份俱乐部海报。然后选择三组，选一名同学展示自己的海报。
2. 教师播放“Listen and repeat”部分的录音，请学生通过跟读录音感受句子中哪些单词（动词、名词）需要重读。然后教师带领学生边读边用手在桌子上打节拍。最后回到文章中用这样的方式朗读其他的句子。
487680190500400052095502654302197102313305194310199898018478516941801847851465580184785We can share. I like dancing.
297116517907026854151600202180590179070247586521907516948152076451951990213360198755169545932180160020713105188595503555188595-1270198120He lives on a farm. What are Peter’s hobbies?
教师指导学生总结句子中哪些词需要重读。课件展示更多的句子，让学生试读。
Step 4: Summary（小结）
通过学习四则海报，复习巩固了本单元的重点单词和句型，同时学习了英语海报的形式，学会了用英语来宣传社团、俱乐部。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. I want to ________ a singing club.
A. go B. join C. take
（ ）2.—_______ do you do for the weekend?
—I often do my homework and read books.
A. Where B. What C. How
（ ）3. Do you like __________?
A. read B. reading C. reads
（ ）4. Do you want to learn _________ robots?
A. with B. at C. about
（ ）5. He _________ students to make robots.
A. teach B. teaches C. teaching
Answer: 1. B 2. B 3. B 4. C 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第42页课文三遍。
2. 复习本单元黑体单词、词组以及重点句型。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s check部分。
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
Part B Read and write
shall goal join club share
教学反思
1. 亮点：任务阅读法能帮助学生理解课文内容，读后活动培养了学生提取关键词、整体阅读等阅读技巧；同时本课也渗透了情感教育：要培养自己的兴趣爱好，陶冶情操。
2. 不足之处：部分学生对文本内容掌握得不好，在实际应用方面缺乏灵活性。