Unit 5 What does he do Part A Let’s try Let’s talk表格式教案（含反思）

Unit 5 What does he do?
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够在情景中运用句型“What does he/she do? He/She is a(n)…”“Do you want to be a（n）...? I want to be a（n）...”谈论人物的职业。
2. 能够理解语境语言“He often goes to other countries.”“Do you want to be a head teacher,too? ”的大意。
3. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。
二、教学重点、难点
1. 在情景中恰当运用句型“What does he/she do? He/ She is a(n)”“Do you want to be a（n） ...?”“ I want to be a（n） ...”谈论人物的职业。
2. 理解词汇businessman、country、head teacher的意思并能正确发音。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。　
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师提供图片，师生通过问答，复习四年级学过的职业名词。示例对话如下：
T: What’s his job?
S1: He’s a doctor.
T: What’s her job?
S2: She’s a teacher.
2. 新课导入
教师提供话题Parents’ Day, 师生对话，为新课做准备。
In our school, we will have a Parents’ Day every year. Who will come on Parents’ Day in your family?
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s try
教师呈现Sarah和Oliver的图片，交代背景：Today is Parents’ Day. 教师让学生读题。然后播放录音，学生圈出正确的答案。最后师生核对答案。
2. Let’s talk
教师呈现Let’s talk的图片并提出问题，学生根据老师的问题预测对话内容。
Q1: Who is the man in the picture?
Q2: Where is he?
3.听对话，回答问题
教师播放录音并提出问题，学生听录音，回答问题。
Q1: What does Oliver’s father do?
Q2: What does Oliver’s mother do?
Q3: What does Oliver want to be?
学生通过录音内容得到答案：Oliver’s father is a businessman. Oliver’s mother is a head teacher. Oliver wants to be a businessman.教师利用卡片教读词汇businessman。
4.观看课文动画视频，理解文意
教师播放课文动画视频，学生观看视频弄清文意。重点理解下列句子句意：
He often goes to other countries.
I want to be a businessman.
5.跟读课文，纠正发音
教师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。特别是两个三会词汇country和head teacher的发音及意义。
6.小组合作朗读，分角色展示
小组内分角色熟读课文，然后请几个小组上台展示。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 完成下面的调查表。
Name
Father’s job
Mother’s job
Wants to be a（n） ...
2. 根据上面的调查表内容，两人一组，进行对话练习。
S1: What does your father / mother do?
S2: He / She is a（n） ...
S1: What do you want to be?
S2: I want to be a（n） ...
Step 4: Summary（小结）
本课通过对话我们重点学习了用句型“What does he/she do? He/She is a(n)”谈论人物的职业。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1.—_______does your mother do?
—She’s a nurse.
A. What B. Where C. How
（ ）2. She’ll ________ here today!
A. being B. be C. is
（ ）3.—______ you want to be a teacher?
—Yes, I do.
A. Do B. Does C. Is
（ ）4. My father often ________ to Australia.
A. go B. goes C. going
（ ）5. I often go to other _________.
A. country B. countries C. countrys
Answer: 1. A 2. B 3. A 4. B 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第48页Let’s talk三遍。
2. 用英语介绍自己家人的职业。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s learn部分。
板书设计
Unit 5 What does he do?
Part A Let’s try Let’s talk
—What does he /she do?
—He’s / She’s a businessman/ head teacher.
—Do you want to be a（n） ...?
—Yes, I do. / No, I don’t.
教学反思
1. 亮点：学生对谈论自己父母的职业感兴趣，因此乐于运用重点句型操练语言。小组调查活动及汇报让学生更好地巩固了所学语言，达到教学目的。
2. 不足之处：教师对关于职业的词汇进行了拓展，学生不能快速掌握。