Unit 5 What does he do Part B Let’s learn 表格式教案（含反思）

Part B Let’s learn Write and discuss
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写单词：fisherman、scientist、pilot和coach。
2. 能够在语境中正确运用上述单词来谈论人物职业及工作地点。
二、教学重点、难点
能听、说、读、写上述有关职业和地点的单词，并能运用它们来谈论人物工作的相关信息。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
学生表演B Let’s talk的对话。重点巩固所学句型“Where does he/she work? He/ She works in/at... ”“How does he/she go to work? He/ She goes to work…”。
2. 新课导入
师生通过对话谈论家人的职业、工作地点和交通方式。示例对话如下：
T: What does your father do?
S1: He’s a postman.
T: Where does he work?
S1: He works in a post office.
T: How does he go to work?
S1: He goes to work by bus.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 词汇呈现
教师利用课件呈现一位渔民的图片，引出fisherman， 并把单词卡片张贴在黑板上。教师利用课件呈现Let’s learn板块的插图，并提问： What do they do? Where do they work? 然后教师呈现第一幅图片，引导学生回答：He is a fisherman. He works at sea. 教师再逐一呈现后面几幅图片，引导学生观察图片，引出职业名词：scientist、pilot和coach。
2. 跟读单词，掌握读音
教师播放录音，学生跟随录音朗读本部分的四个单词，纠正发音。
3. 听录音，给四个单词fisherman、scientist、pilot和coach用数字编上序号。
4. 听录音，回答问题
教师引导学生看Let’s learn插图，交代背景：Oliver and Wu Yifan are talking about Oliver’s aunt now. What does she do? Where does she work?学生听录音，根据对话内容找到答案：She’s a scientist. She works at a university.
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 游戏/活动巩固
（1）“地雷”游戏。教师在黑板单词卡片某一个单词下方画上地雷，学生读黑板上的单词，遇到有地雷的单词就要保持安静。
（2）两人一组问答练习。教师先和一名学生做示范，然后学生两人一组创编对话。例如：
T: What does your mother do?
S1: She’s a(n)…
T: Where does she work?
S1: She works in/at/on…
【设计意图】增强学生对词汇的理解能力，并在重点句型中运用这些词汇。
2. Write and discuss
（1）教师呈现听诊器、烧杯、渔网、口哨和飞机图片，引导学生观察图片，并写出这五张图片所对应的职业名词：doctor、scientist、fisherman、coach和pilot。
（2）师生问答，找出这些职业的工作地点。例如：
T: Where does a doctor work? Ss: In a hospital.
（3）学生独立完成填空练习，师生核对答案。
（4）头脑风暴：四人一组，用下面的句型进行问答练习。
Can you think of any other jobs? What are they? Where do these people work?
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了词汇fisherman、scientist、pilot、coach, 并在语境中正确运用上述单词来谈论人物职业及工作地点。
Step 5: Test（当堂微测）
根据汉语写出相应的单词。
1. 渔民 _____________ 2. 科学家 _______________
3. 飞行员 ______________ 4. 教练 _______________
Answer: 1. fisherman 2. scientist 3. pilot 4. coach
Step 6: Homework（作业）
1. 读并抄写课本第51页单词各三遍。
2. 用英语描述自己家人的职业及工作地点。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write 部分。
板书设计
Unit 5 What does he do?
Part B Let’s learn Write and discuss
—What does he/she do?
—He/ She is a fisherman/ scientist/ pilot/ coach.
—Where does he/she work?
—He/ She works in/ at/ on …
教学反思
1. 亮点：学生对表达家人的职业及工作地点感兴趣，能够很好地用语言谈论他人的职业及工作地点。“地雷”游戏让同学们巩固复习了本课时的职业名词，有趣有效。
2. 不足之处：部分学生容易把职业名词pilot和形容词polite的读音和意思混淆。学生的词汇量储备不足，在表达相关职业的工作地点时无法描述。