Unit 5 What does he do Part B Let’s check Let’s wrap it up表格式教案（含反思）

Part B Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1. 巩固并综合运用句型“What does he/she do? He’s/ She’s a(n)…”“Where does he/she work? He/ She works in/at/on …”来谈论人物职业和工作地点。
2. 归纳总结本单元主要句型及语法要点。
二、教学重点、难点
1. 能够听懂重点词汇和句型，完成听力训练Let’s check部分。
2. 能够掌握语法要点：一般现在时，当主语为第三人称单数时，动词也要是第三人称单数形式。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
利用头脑风暴的游戏，在教师的引导下，学生复习本单元重点词汇。例如：老师给出单词teacher, 指定学生说出其他和职业有关的单词或词组。
2. 新课导入
师生对话，复习本单元核心句型，并为新课做好准备。
T: What does your mother do?
S1: She’s a(n)…
T: Where does she work?
S2: She works at/in/on…
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s check
（1）识图
教师请学生逐一看图和右边的文字信息，尝试推测它们表达的意思和听力要求。
（2）听录音，完成练习。
教师播放第一遍录音，学生完成“Listen and match”。
教师播放第二遍录音之前，要求学生先读题，猜测可以填写的答案并能说出判断依据。例如：根据问句，第一题横线上填职业单词；第二题回答一般疑问句，答案应在“Yes, they will.”和“No, they won’t.”中选择出一项；根据题意，第三题需要写出的是三项不同于听力中提到的职业名称。教师播放听力，学生完成“Listen again and answer the questions.”练习。
（3）师生共同核对答案。
2. Let’s wrap it up
（1）师生交流
教师利用课件提供图片，谈论人物（职业、工作地点、上班方式），图片上都有相应的提示，两人一组进行对话练习。例如：
T: What does he do?
S1: He’s a driver.
T: Where does he work?
S1: He works in a bus company.
T: How does he go to work?
S1: He goes to work on foot. Because his home is near.
（2）复习归纳
教师请学生打开课本，完成课本练习，并核对答案。最后教师总结含有动词第三人称单数的陈述句变特殊疑问句的规律。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
学生两人一组，谈论自己父母的工作信息。
A: What does your mother do?
B: She is a(n) …
A: Where does she work?
B: She works in …
A: How does she go to work?
B: She goes to work…
Step 4: Summary（小结）
通过听力检测和语法小结，复习了本单元A、B两部分的核心词汇和句型，并学习了含有动词第三人称单数的陈述句变特殊疑问句的规律。
Step 5: Test（当堂微测）
完成下面的句子。
1.—_______ _______ he work?
—He works in a university.
2.—_______ does your mother go to work?
—She usually ______ to work by subway.
3.—_______ _____ your uncle do?
—He’s a businessman.
4.—______ you want to be a businessman?
—No，I want to _________ a pilot.
5. My mother __________a postwoman. She ______ in a post office.
Answer: 1. Where does 2. How; goes 3. What does
4. Do; be 5. is ; works
Step 6: Homework（作业）
1. 背诵本单元重点词汇。
2. 熟读本单元课文。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 5 What does he do?
Part B Let’s check Let’s wrap it up
do—does have—has go—goes
work—works like—likes study—studies
教学反思
1. 亮点：在做听力测试前教师注重引导学生进行听前预测，让学生学会从图片、文字中提取关键词，为听力做好准备。
2. 不足之处：部分学生对用动词的原形还是动词的第三人称单数模棱两可。