Unit 6 How do you feel Part A Let’s learn Write and say表格式教案（含反思）

Part A Let’s learn Write and say
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写单词：angry、afraid、sad、worried和happy。
2. 能够在语境中正确运用上述单词来谈论人物的情绪和心理状态。
二、教学重点、难点
1. 能听、说、读、写上述有关情绪的单词。
2. 在语境中理解ill的意思。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
学生两人一组表演前一课时的对话。巩固复习句型“How do you feel? I’m afraid/angry with...”。
2. 新课导入
教师利用课件呈现一幅生气的图片，让学生用一个词表述；然后让学生想一想我们还有哪些不同的情绪。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 词汇呈现
（1）教师播放一段欢快的音乐，提问学生：How do you feel? 引导学生回答：I’m happy.教师板书happy并教读；教师播放一段悲伤的音乐，提问学生：How do you feel? 引导学生回答：I’m sad.教师板书sad并教读；教师播放一段恐怖的音乐，提问学生：How do you feel? 引导学生回答：I’m afraid.教师板书afraid并教读；教师呈现一张行人翻越栏杆的图片，提问学生：How do you feel?引导学生回答：I’m angry.教师板书angry并教读；教师呈现一张小狗掉进坑里的图片，提问学生：How do you feel?引导学生回答：I’m worried.教师板书worried并教读。
（2）教师利用课件呈现Let’s learn板块的插图并交代说：Today we’ll read the story about
Sarah and her cat. 然后呈现第一幅图，把表示情绪的词留白，学生观察图片，用合适的表示情绪的形容词填空。例如：Sarah is _________. The cat is _________.用同样的方法呈现第二至第四幅图。
2.跟读单词，掌握读音
教师播放录音，学生跟随录音朗读本部分的句子，纠正每个单词的发音。
3.听录音，给图片排序
教师利用课件把课本上四幅图片打乱顺序并播放录音，学生听录音，给四幅图排序。
4.根据图片复述故事
教师利用课件呈现四幅图片，学生观察图片，根据教师提供的框架复述故事。
Sarah has a cute cat. Look, the cat makes a mistake. Sarah is______. The cat is _____. One day, the cat is _______. Sarah is ________. Look, the cat is in the tree. It can’t go down. Sarah and the cat are _________. With the police officer’s help, the cat is saved. They’re __________.
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. Write and say
教师先引导学生复习5个表示情绪的形容词：happy、angry、sad、worried和afraid。学生观察图片，用合适的形容词表达图片上人物的心情。师生核对答案，朗读句子。
【设计意图】通过这个活动帮助学生巩固A部分的词汇与句型。
2. Act, guess and say
学生三人一组，一名同学变换表情表演，另外两名同学根据表演谈论情绪，示例如下：
S1做高兴地蹦起来的动作。
S2: How does she feel?
S3: She is happy.
【设计意图】通过游戏，训练学生单词发音和核心句型的表达。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了angry、afraid、sad、worried和happy这五个和情绪有关的单词，并复习了用句型“I’m… He/She is… They are…”来表达人物心情和情绪。
Step 5: Test（当堂微测）
根据汉语写出相应的单词。
1. 生气的 _____________ 2. 高兴的 _______________
3. 难过的 ______________ 4. 担心的 _______________
5. 害怕 ______________
Answer: 1. angry 2. happy 3. sad 4. worried 5. afraid
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第59页Let’s learn部分三遍。
2. 抄写本课时黑体单词三遍。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn Write and say
184721567945I’m
He / She is angry / afraid / sad / worried / happy.
They are
教学反思
1. 亮点：学生对玩Act, guess and say兴致高，通过游戏大多数同学能够听、说、认读单词，能够记住单词的音和义。
2. 不足之处：个别学生不能正确读单词afraid的重音；一些同学不能快速记忆单词。