Unit 6 How do you feel Part A Let’s try Let’s talk表格式教案（含反思）

Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够在情景中运用“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受。
2. 能够灵活运用现在进行时，掌握because、maybe的用法。
3. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。
二、教学重点、难点
1. 在情景中恰当运用“be+表示情绪的形容词”谈论人物的心情和感受。
2. 理解词汇chase、mice、bad和hurt的意思并能正确发音。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件呈现“打地鼠”游戏，复习上一个单元所学习的单词。让学生两人一组，用上个单元所学的单词和句型创编对话，谈论他人的职业或自己的理想职业。
2. 新课导入
教师呈现不同表情的兔子图片，提问学生并呈现本单元的核心句型：How does he/she feel? He/ She feels…通过谈论兔子的表情，自然呈现表示情绪的单词：angry、afraid和happy。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s try
教师呈现Sarah和Sam的图片，交代背景：It’s cold outside. Sam is talking with Sarah.教师呈现问题:Where are they? What will they do?并播放听力。学生听录音后圈出问题的答案，最后师生核对答案。
2. Let’s talk
（1）教师呈现Let’s talk的图片并提出问题，学生根据图片和老师的问题预测对话内容。
Q1: What’s this cartoon about?
Q2: What does the cat do?
（2）听对话，回答问题
教师播放录音，学生听录音，回答问题。
教师核对答案：This cartoon is about a cat. The cat is a police officer.
（3）教师对三会单词chase、mice、bad和hurt进行讲解，指导学生更快理解对话内容。
（4）跟读课文，纠正发音
教师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。特别是三会单词chase、mice、bad和hurt的发音及理解。
（5）看课文动画视频，理解文意
教师播放课文动画视频，学生观看视频弄清文意。重点理解下列句子句意：
He chases the mice.
They’re afraid of him.
The cat is angry with them.
Maybe our cat is chasing a mouse now！
（6）小组合作朗读，分角色展示
小组内分角色熟读课文，然后请几个小组上台展示。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 教师播放动画片，学生完成填空。
The cat is a ______ ________. He often ________（追捕） the mice.
The mice are ________. They ________ people.
So the cat is _________ __________ the mice. And the mice are _________ ________ the cat.
师生核对答案。
2. 教师呈现课本58页下方的图片，师生通过对话巩固本课时重点词汇和句型。示例如下：
T: How does the picture make you feel?
S1: It makes me feel afraid.
3. 三人一组，一名学生负责表演情绪，另外两名学生利用本课时核心句型谈论第一名学生的情绪。例如：
S1: How does she feel?
S2: She is angry.
Step 4: Summary（小结）
本课通过对话我们重点学习了用句型“be+表示情绪的形容词”谈论人物情绪。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1.—What’s this cartoon about?
—It’s _________ a clever monkey.
A. with B. of C. about
（ ）2. My father is very angry ________ me.
A. of B. with C. in
（ ）3.—______ do you feel?
—I’m happy.
A. What B. How C. Why
（ ）4. The mice ______ afraid of the cat.
A. is B. are C. will
（ ）5. Maybe our cat is ______ a mouse now!
A. chases B. chasing C. chase
Answer: 1. C 2. B 3. B 4. B 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第58页Let’s talk三遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习A Let’s learn部分。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s try Let’s talk
chase—chases—chasing mouse—mice
—How do you feel?
—I’m afraid of… / I’m angry with…
教学反思
1. 亮点：学生对谈论自己的情绪和心情感兴趣，因此乐于运用重点句型操练语言。通过情绪表演让学生更好地巩固了所学语言，激发学习英语的兴趣。
2. 不足之处：部分学生对mice语义掌握不牢，代词用成it。