Unit 6 How do you feel Part B Let's try Let’s talk表格式教案（含反思）

Part B Let's try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够在情景中运用句型“…should…”和“Don’t …”提出建议。
2. 能够在语境中运用“What’s wrong?”询问他人状况。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
二、教学重点、难点
1. 在情景中恰当运用句型“…should”和“Don’t …”提出建议。
2. 理解单词should、wrong、feel和well的意思并能正确发音。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件出示A Let’s learn词汇，学生复习巩固所学单词。
学生两人一组展示A Let’s talk 对话，学生复习巩固所学单词和句型。
2. 新课导入
教师利用课件左侧呈现各种感情和感觉的词汇，右侧提供各种动词和短语。
教师提问：If you are hungry, what will you do? 学生回答，并在小组和全班分享。教师根据学生的想法，用“…should…”和“Don’t …”提出相应的建议。教师板书“…should…”和“Don’t …”并解释用法。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Let’s try
教师介绍对话背景并提问：It’s seven o’clock in the morning, and it’s time to get up. Who is talking? What are they talking about?并播放听力。学生听录音圈出正确答案。师生核对答案。教师再次播放录音，学生跟读。
2. Let’s talk
（1）教师呈现Let’s talk的插图并提出问题：Who are they? Look at Sarah and Sam. How do they feel? What happened? 引导学生仔细观察Sarah和Sam的表情，猜测发生了什么事。
（2）听对话，回答问题
教师播放录音并提出问题，学生听录音，回答问题。
Q1: What’s wrong with Sarah’s father?
Q2: How does Sam feel?
Q3: What should they do?
学生通过录音内容得到答案：Her father is ill. Sam is very sad. They should take his father to the hospital.
（3）跟读课文，纠正发音
教师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。特别是wrong、should、feel、well这些单词的发音及意思。同时渗透情感教育：关心他人，为他人着想。
（4）观看课文动画视频，理解文意
教师播放课文动画视频，学生观看视频弄清文意。重点理解下列句子句意：
What’s wrong?
Your father is ill.
He should see a doctor this morning.
Don’t be sad.
（5）小组合作朗读，分角色展示
小组内分角色熟读课文，然后请几个小组上台展示。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 教师将Let’s talk中的核心词汇和句型挖空，请学生根据自己的情况重新组织对话，鼓励学生加入更多自己的语言。
2. Act with your friends
教师先引导学生观察本板块图片中人物的情绪，介绍任务要求：Your friends need some help. Call them and give your suggestions.（用“…should…”和“Don’t …”）学生两人一组训练，然后全班展示。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了用句型“…should…”和“Don’t …”给他人提供合理的建议。
Step 5: Test（当堂微测）
选词填空。
A. about B. Don’t C. wrong D. feel E. should
1. What’s ________?
2. He _________ see a doctor this morning.
3. How does Dad ________ now?
4. _______ be angry. You should take a deep breath.
5. What are they talking _________?
Answer:1. C 2. E 3. D 4. B 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第60页Let’s talk三遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习B Let’s learn部分。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
Part B Let’s try Let’s talk
What’s wrong?
Don’t be sad.
He should ...
How does ... feel?
教学反思
1. 亮点：学生对表达自己的心情和情绪感兴趣，也善于在他人遇到困难时给出合理的建议。通过Act with your friends活动学生能灵活运用本课时所学句型。
2. 不足之处：部分学生预测能力有待提高，在Let’s try部分听录音时精力不够集中，没有抓住关键词。