人教PEP英语六年级上册Recycle 2 P68 ~69 表格式教案（含反思）

P68 ~69
教学导航
一、教学目标
1. 通过故事复习巩固Unit 4~Unit 6的重点词汇和句型。
2. 通过故事了解故事的构成要素。
3. 通过故事了解诚信是做人的宝贵品质。
二、教学重点、难点
1. 重点词汇seeds、nothing、watered、sprout和ashamed的音和义。
2. 重点句型：The man with the most beautiful flower can have my money. But the poor fisherman brings nothing. I watered it every day. The seeds are bad and will never sprout. The other two men feel ashamed and sad.
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频、单词图片、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用单词卡片和学生一起复习Unit 4~Unit 6的词汇。
2. 新课导入
猜谜游戏：教师利用课件呈现谜面，学生读懂谜面，大声说出职业名词。例如：
He helps sick people in the hospital. （doctor）
She cleans the streets and keeps them clean. （cleaner）
She always teaches at school. （teacher）
......
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 教师利用课件呈现图片，简单介绍故事主人公businessman、coach、factory worker和fisherman，学生预测故事内容：Who gets the money at last?
2. 听录音，教师引导学生按时间顺序将文章分成三个部分，即按照时间（at first, three months later, at the end）来划分。回答“Read and answer”部分，教师抽取学生回答问题。最后师生核对答案。
3. 学生仔细阅读故事，画出故事发生的时间、地点、人物的相关信息，独立完成“Fill in the blanks for this story”部分。最后师生核对答案。
4. 教师对故事中的重点词汇和句型进行点拨，帮助学生更好地理解故事内容。
5. 听录音，并跟读故事内容。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 学生根据故事内容，圈出表示三个人物心情的单词，并填入表格中。
At first
3 months later
At the end
factory worker
coach
fisherman
学生两人一组，进行对话练习。例如：
S1: How does the factory worker feel at first?
S2: He feels happy.
2.根据课本69页上的表格内容信息，让学生接力完成故事描述。
Step 4: Summary（小结）
通过阅读和读后活动培养了学生提取关键词、抓住故事要素等阅读策略；通过故事复习巩固后三个单元所学单词和句型。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. He gives them three _______.
A. seed B. seeds C. sed
（ ）2. ________ three months, the factory worker comes back.
A. Before B. Later C. After
（ ）3. But the poor fisherman brings nothing. He is very ______.
A. happy B. sad C. excited
（ ）4. The other two men _______ ashamed and sad.
A. feeling B. feels C. feel
（ ）5. The fisherman can have his money________ he is honest.
A. so B. because C. and
Answer: 1. B 2. C 3. B 4. C 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读第68页课文三遍。
2. 做本课时的配套练习。
板书设计
Recycle 2
P68~69
At first
3 months later
At the end
factory worker
happy
worried
ashamed and sad
coach
happy
worried
ashamed and sad
fisherman
happy
sad
happy
教学反思
1. 亮点：通过“单词卡片”“猜谜游戏”等游戏与活动，让学生复习了Unit 4~ Unit 6的重点单词、词组及核心句型。通过阅读故事和读后活动培养了学生提取关键词、抓住故事要素等阅读策略。
2. 不足之处：部分学生不能通过提取关键词抓住故事要素,不能流畅地复述故事。