Module 3 Unit 1 Point to door. 教案（含反思）

Unit 1 Point to the door.
教学内容
本课时是第三模块第一单元的教学内容，计划用一个课时来完成。本单元的教学内容是围绕课堂指令这一话题展开，在课堂教学中，斯马特女士发布指令，让玲玲指向门，指向窗户，最后指向黑板，这是为了检查玲玲是否能听懂这些指令，尤其是能否听懂door、window、 blackboard等词。窗外的小鸟看到学生们上课的情形，飞进了教室，学生们全都大笑了起来。本课的教学重点是让全体学生能运用door、window、blackboard进行“Point to...”的活动，能听懂指令Point to...Stand up！Sit down！并做出相应的动作。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会读、初步运用单词：to、sit、down、stand、up、the、door、window、blackboard、bird、point、tweet；
2．能听懂指令Point to.../Stand up/Sit down，please！并做出相应的动作；
3．感知英语的韵律。
能力目标
1．能听懂别人发出的指令并做出相应的动作；
2．能在实际情景中运用本课所学内容根据指令做出相应的动作。
情感目标
1．积极参加英语活动；
2．养成爱护学校公物的好习惯。
重点难点
教学重点
1．理解运用单词to、sit、down、stand、up、the、door、window、blackboard、bird、point、tweet；
2．能听懂指令Point to.../Stand up/Sit down，please！并做出相应的动作。
教师可以开展猜一猜的操练活动来帮助学生理解掌握新词。猜一猜的操练活动形式学生都比较感兴趣，学生在高涨的情绪下学习，能取得很好的学习效果。教师利用教室内的物品进行Point to...的活动，可以帮助学生反复操练本课的词汇和重点句子。
教学难点
1．能够理解并准确运用有关教室里物品的词汇：door、window、blackboard；
2．能听懂指令Point to.../Stand up/Sit down，please！并做出相应的动作；
3．Stand up.Sit down.的读音。
教师用PPT呈现本课有关教室里物品的图片及其对应的单词，让学生猜测词义；引导学生结合教室内的物品来练习Point to.../Stand up/Sit down，please！等指令，让学生在玩中学、学中玩；Stand up.Sit down.的读音，对学生来说有点难，故可以拆分成四个单词来学习，然后再结合在一起。
教学准备
PPT课件、单词卡片。
Step 1：Warm－up
1．师生互相问候。如：
(教师和全班同学互相问候)
T：Good morning/afternoon，boys and girls.
Ss：Good morning/afternoon，Ms Chen.
(教师和任意一个学生互相问候)
T：Hello.What's your name?
Lucy：Hello，Ms Chen.I'm Lucy.
T：How are you?
Lucy：I'm fine.Thank you.And you?
T：I'm fine too.Thank you.
2．教师播放第二模块第二单元里活动4中的歌曲?GOOD MORNING，SAM?，学生跟唱。
师生互相问候，从而很好地复习了前两模块学习过的打招呼用语、问候语和询问对方姓名的句型；师生共唱第二模块第二单元里活动4中的歌曲，活跃课堂气氛，让学生带着高昂的情绪进入到下面的学习。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
学习重点单词to、point和重点句型“Point to...”。
·教学建议
(1)教师在PPT上四个方向分别呈现单词hello、hi、you、I。
(2)教师播放动画或录音，学生认真看动画或听录音。
(3)教师分别读四个句子，学生根据动画或教材图片中的熊猫盼盼进行动作模仿，感知Point to...的意思。
(4)教师出示单词卡片，逐一教授：point和to。
(5)学生掌握新词point和to后，理解了四个句子的意思，然后让学生齐声朗读一遍。
(6)教师边读学生边做动作，同时留意每个学生动作是否做对。
(7)教师再次播放动画或录音，学生跟读。
(8)最后教师带领全班学生朗读。
2．Activity 2
·教材意图
学习重点单词sit、down、stand、up、the、door、window、blackboard、bird和重点句子Stand up.Sit down.
·教学建议
(1)学习单词door、window、 blackboard、bird。教师用课件呈现门、窗户、黑板、鸟的图片及对应的英语单词。
(2)教师让学生根据图片来猜测单词的意思。用猜图的方法使学生的思维处于活跃的状态。
(3)练习单词：从说单词，到边做动作边说句子，使难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望，同时练习重点句型“Point to...”如：Door.Point to the door.
(4)学习Stand up.Sit down.教师用PPT呈现Stand up.Sit down.
T：(教师走到任意一个学生前，边示意其站起来边说)Stand up，please.(用同样的方法老师连续让5名学生站起来)我们一起读 (出示词卡)：Stand up，please.
T：那坐下这个动作用英语怎么说？我们一起读 (出示词卡)：Sit down，please.
(5)操练这两句话：Stand up，please.Sit down，please.
(教师发指令，学生边说边做动作，由慢到快)
T：Now，let's say and do the actions.(现在，让我们说并做这些动作。)
T：Stand up.
Ss：Stand up.(边说边站起来)
T：Sit down.
Ss：Sit down.(边说边坐下)
T：Stand up，girls.
Girls：Stand up.(边说边站起来)
T：Stand up，boys.
Boys：Stand up.(边说边站起来)
T：Sit down，boys and girls.
Ss：Sit down.(边说边坐下)
(6)前面活动中已将生词学完，学生已基本掌握词义及句意，教师播放录音，学生认真听，让学生先感知课文。
(7)教师再次播放录音，学生跟读。
(8)教师依次邀请几名学生进行对话，并让学生表演。如：
T：Please stand up，Xiaoming.Point to the door.
Xiaoming：(做指向门的动作)
T：Point to the window.
Xiaoming：(做指向窗户的动作)
T：Point to the blackboard.
Xiaoming：(做指向黑板的动作)
T：Good！(教师给出表扬，增强学生的自信心)
(9)最后教师带领全班学生朗读并翻译课文。
3．Activity 3
·教材意图
巩固并运用本课所学词汇和句型进行“发指令、做动作”，并模仿录音的语音、语调。
·教学建议
(1)教师播放录音，学生跟读，并强调注意语音、语调。
(2)教师带领全班学生朗读一遍，为接下来的对话做准备。
(3)学生两人一组进行对话表演练习。学生可以利用教室内的任何物品或人改编对话。
(4)教师邀请几组学生上台表演，并对表演的好的小组给予表扬。
(5)最后全班一起大声将课文朗读一遍。
Step 3：Practise
1．教师让学生看图，理解活动要求。
2．教师边读句子全班学生边做动作，同时教师将四幅图的句子写在黑板上。
3．教师让学生两人一组进行练习。
4．教师邀请几组学生向全班展示，并给予表现好的学生口头表扬，同时鼓励对课文掌握不好的学生。
5．最后教师带领学生朗读黑板上写出的句子。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师让学生和同伴用今天所学的词汇和句子表演“发指令，做动作”。可以让他们参照书中的例子，并结合PPT的展示。如：
S1：Stand up，please.
S2：(做站起来的动作)
S1：Sit down，please.
S2：(做坐下的动作)
S1：Point to the door.
S2：(做指向门的动作)
...
2．教师邀请学生进行对话表演。
Unit 1 Point to the door.
to　sit　down　stand　up　the　door　window　blackboard　bird
1．Stand up，please.
2．Sit down，please.
3．Point to the door.
4．Point to the window.
1．本课时教学，教师应尽量为学生创设真实的语言环境，营造生动活泼的课堂气氛，将学生自然带入会话教学的情景中，使学生身临其境；
2．本课时主要学习运用Point to...Stand up，please.Sit down，please.来发出和接听指令，并做出正确的动作。发指令，做动作，就像是在做游戏一样，三年级的孩子喜欢游戏，在做游戏的基础上练习Point to...Stand up，please.Sit down，please.边做动作边说句子，同时也对重点句型进行练习。