Unit 3 What would you like Part B Let's try Let's talk表格式教案（含反思）

Part B Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够完成听录音连线的活动，并在图片的帮助下理解对话大意。
2. 能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情境中运用句型“What’s your favourite food/drink?”“I love ...”进行问答。
4. 能够在语境中理解delicious的意思，并能正确发音。
二、教学重点、难点
1. 能够运用句型“What’s your favourite food/drink?”“I love ...”进行问答。
2. 能够运用所学句型询问并回答最喜爱的食物或饮料。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Sarah和Zhang Peng的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放歌曲《What would you like to eat today?》，学生跟唱。
（2）游戏：教师利用课件用快闪的方式出示A Let’s learn部分的单词，让学生快速说出。
2. 新课导入
教师利用课件呈现juice、Coke和milk的图片，说“I like milk. My favourite drink is milk. What’s your favourite drink?”，板书并教读单词favourite。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Let’s try
（1）教师让学生认真观察图片，读懂题目要求，做出听前预测。
（2）教师播放录音，学生听录音完成连线任务，教师核对答案并讲解。
（3）教师再次播放录音，并提问“What’s Zhang Peng’s/Sarah’s favourite drink?”。学生根据录音回答问题，然后俩人一组分别戴上Sarah和Zhang Peng的头饰表演对话。
S1: What’s your favourite drink, Sarah?
S2: I love milk. What’s your favourite drink, Zhang Peng?
S1: I like grape juice.
2. Let’s talk
（1）教师利用课件呈现对话部分的图片，让学生找出图片中出现的词组：beef noodles、fish sandwich和tomato soup并读一读。
（2）教师利用课件呈现noodles、sandwich和hamburger的图片，说“I like hamburgers. My favourite food is hamburgers. What’s your favourite food?”。学生俩人一组用“What’s your favourite food?”“I like/love ...”进行练习，回答时用上beef noodles、fish sandwich、tomato soup等词组。
（3）听一听，答一答
教师利用课件呈现问题“What’s Zhang Peng’s favourite food? What’s Sarah’s favourite food?”，然后播放录音，引导学生找到答案。教师再次播放录音，让学生核对答案，然后教师讲解对话大意。
（4）听录音，学生跟读
教师播放录音，学生跟读。在跟读过程中，教师首先对重点词汇、语音和语调加以强调，让学生规范朗读。
（5）分角色朗读对话
教师先请两名学生分别戴上头饰，一个扮演Sarah，另一个扮演Zhang Peng，分角色朗读对话，做好示范。然后学生俩人一组，分角色表演对话，并上讲台表演。
（6）“我”是播报员
学生四人一组完成Ask your friends about their favourite food and drink.部分的表格，选派一名同学当“播报员”，介绍组内每位同学最喜爱的食物或饮料。例如：
My favourite food is … My favourite drink is …
…’s favourite food is … Her favourite drink is …
…’s favourite food is … His favourite drink is …
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) “开火车”：以“开火车”的形式进行对话练习。S1问S2“What’s your favourite food/drink?”，S2说“I like …”，并问S3“What’s your favourite food/drink?”，以此类推。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了用句型“What’s your favourite food/drink?”“I love/like …”来询问并回答某人最喜爱的食物或饮料。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. ________ your favourite food?
A. What B. Who C. What’s
（ ）2. I ________ tomato soup.
A. likes B. love C. am
（ ）3. ________ favourite drink is tea.
A. Amy B. Amy’s C. I
（ ）4. ________ is my favourite food.
A. Fish B. Juice C. Tea
（ ）5. I like beef noodles. They are ________.
A. delicious B. drink C. eat
Answer: 1. C 2. B 3. B 4. A 5. A
Step 6: Homework (作业) 1. 第27页Let’s talk读3遍。
2. 与同学谈论家人最喜爱的食物或饮料。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s learn部分的内容。
板书设计
Unit 3 What would you like? Part B Let’s try Let’s talk
—What’s your favourite food/drink?
—I love/like …
教学反思
1. 亮点：“我是播报员”、“开火车”等活动让学生在谈论最喜爱的食物的过程中达到了操练语言的目的。 2. 不足之处：部分学生不会运用her或his，不能正确谈论他人喜爱的食物或饮料。