Unit 3 What would you like Part C Story time表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 What would you like Part C Story time表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 640.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:21:34 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，巩固复习本单元的词汇和句型。
2. 能够理解并朗读故事。
3. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
学生能够运用所学词汇和句型理解故事内容。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）通过“What’s missing?”游戏复习巩固本单元的核心词汇。
（2）教师播放歌曲《What would you like to eat today?》，学生跟唱，让学生在歌曲中再次感知本单元的重点单词和句型。
2. 新课导入
教师利用课件呈现一张蔬菜沙拉的图片进行师生问答，引入故事的学习。示例对话如下：
T: What’s this? Ss: Salad.
T: What kind of salad? Ss: Vegetable salad.
T: Can you make a vegetable salad? ...
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 看一看，说一说
教师利用课件呈现第一、二幅图片并提问“What do you see in the picture?”，学生回答“I see carrots .”。教师指着Zoom吃萝卜的画面引导学生说“They’re fresh!”。教师接着呈现第三、四幅图并说“Now, let’s look at how Zip makes a vegetable salad.”，学生回答“Clean the vegetables and cut them.”，教师提醒学生在切蔬菜时要“Be careful!”，教师做出小心翼翼的表情帮助学生理解。教师呈现第五、六幅图说“Now the vegetable salad is ready. What do you think of it?”，学生回答“It looks nice. It’s healthy.”。接着教师说“Now we have vegetable salad to eat. We need something to drink.”，引导学生说“Here’s some fresh milk to drink!”。
2. 看一看，想一想
教师播放故事视频，帮助学生了解故事内容，在故事中深入学习“Be careful!”“It looks nice!”“Here’s some fresh milk!”“Dinner at the farm is great!”等句子。
3. 听一听，读一读
教师播放故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音和语调。
Step 3: Consolidation &Extension（巩固&拓展） 1. Group work：学生小组内分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬。
2. 教师鼓励学生小组内分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 通过对故事的学习，复习巩固了本单元的核心词汇与句型，同时告诉学生要养成好的生活习惯，多吃健康的食物。
Step 5: Test (当堂微测) 选择正确的中文意思。
（ ）1. No problem. A. 小心。
（ ）2. I’d like a salad. B. 请洗洗蔬菜吧。
（ ）3. Please clean the vegetables. C. 这儿有一些新鲜的牛奶。
（ ）4. Be careful. D. 我想要一份沙拉。
（ ）5. Here’s some fresh milk. E. 没问题。
Answer：1. E 2. D 3. B 4. A 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第31页的故事读3遍。
2. 完成本课时的配套练习。
3. 复习前三个单元的四会单词和重点句型。
4. 预习Recycle 1 Pages 32、33的内容。
板书设计
Unit 3 What would you like? Part C Story time
Be careful!
It looks nice!
Here’s some fresh milk!
Dinner at the farm is great!
教学反思
1. 亮点：学生通过对故事的学习，复习与巩固了本单元的重点词汇和句型，能够分角色朗读故事，学优生能带领小组同学表演故事。 2. 不足之处：部分学生没有完全理解故事，对“Be careful!”“It looks nice!”“Here’s some fresh milk!”“Dinner at the farm is great!”等句子的掌握不到位。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，巩固复习本单元的词汇和句型。
2. 能够理解并朗读故事。
3. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
学生能够运用所学词汇和句型理解故事内容。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）通过“What’s missing?”游戏复习巩固本单元的核心词汇。
（2）教师播放歌曲《What would you like to eat today?》，学生跟唱，让学生在歌曲中再次感知本单元的重点单词和句型。
2. 新课导入
教师利用课件呈现一张蔬菜沙拉的图片进行师生问答，引入故事的学习。示例对话如下：
T: What’s this? Ss: Salad.
T: What kind of salad? Ss: Vegetable salad.
T: Can you make a vegetable salad? ...
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 看一看，说一说
教师利用课件呈现第一、二幅图片并提问“What do you see in the picture?”，学生回答“I see carrots .”。教师指着Zoom吃萝卜的画面引导学生说“They’re fresh!”。教师接着呈现第三、四幅图并说“Now, let’s look at how Zip makes a vegetable salad.”，学生回答“Clean the vegetables and cut them.”，教师提醒学生在切蔬菜时要“Be careful!”，教师做出小心翼翼的表情帮助学生理解。教师呈现第五、六幅图说“Now the vegetable salad is ready. What do you think of it?”，学生回答“It looks nice. It’s healthy.”。接着教师说“Now we have vegetable salad to eat. We need something to drink.”，引导学生说“Here’s some fresh milk to drink!”。
2. 看一看，想一想
教师播放故事视频，帮助学生了解故事内容，在故事中深入学习“Be careful!”“It looks nice!”“Here’s some fresh milk!”“Dinner at the farm is great!”等句子。
3. 听一听，读一读
教师播放故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音和语调。
Step 3: Consolidation &Extension（巩固&拓展） 1. Group work：学生小组内分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬。
2. 教师鼓励学生小组内分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 通过对故事的学习，复习巩固了本单元的核心词汇与句型，同时告诉学生要养成好的生活习惯，多吃健康的食物。
Step 5: Test (当堂微测) 选择正确的中文意思。
（ ）1. No problem. A. 小心。
（ ）2. I’d like a salad. B. 请洗洗蔬菜吧。
（ ）3. Please clean the vegetables. C. 这儿有一些新鲜的牛奶。
（ ）4. Be careful. D. 我想要一份沙拉。
（ ）5. Here’s some fresh milk. E. 没问题。
Answer：1. E 2. D 3. B 4. A 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第31页的故事读3遍。
2. 完成本课时的配套练习。
3. 复习前三个单元的四会单词和重点句型。
4. 预习Recycle 1 Pages 32、33的内容。
板书设计
Unit 3 What would you like? Part C Story time
Be careful!
It looks nice!
Here’s some fresh milk!
Dinner at the farm is great!
教学反思
1. 亮点：学生通过对故事的学习，复习与巩固了本单元的重点词汇和句型，能够分角色朗读故事，学优生能带领小组同学表演故事。 2. 不足之处：部分学生没有完全理解故事，对“Be careful!”“It looks nice!”“Here’s some fresh milk!”“Dinner at the farm is great!”等句子的掌握不到位。