Unit 4 What can you do Part A Let's learn Do a survey教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do Part A Let's learn Do a survey教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 960.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:24:15 | ||
图片预览
文档简介
Part A Let’s learn Do a survey
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu和draw cartoons。
2. 能够在语境中熟练运用上述词汇和句型“What can you do?”“I can …”进行问答。
二、教学重点、难点
1. 学生能够听、说、读、写上述词汇。
2. 学生能够运用上述句型询问同学或朋友会做什么。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放歌曲《What can you do?》，引导学生跟唱，复习上一节课所学的句型。
（2）学生分小组表演Let’s talk部分的对话，请三组学生上台展示。
2. 新课导入
教师利用课件呈现歌谣，并带领学生边说边做。
Run, run, I can run. Read, read, I can read.
可以把其中的关键词替换为jump、swim、fly、clean、draw进行训练。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 呈现新单词
（1）教师利用课件呈现跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练武术和画漫画的图片，引导学生学习对应的英文表达dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu、draw cartoons。
然后教师领读，学生分组读、分男女生读。
（2）教师发指令，全班学生做相应的动作；然后请学生上讲台做动作，其他学生快速反应
并说出相应的单词或短语。
2. Let’s learn
（1）教师利用课件播放Let’s learn部分的动画，学生跟读，教师及时纠正学生的发音。
（2）教师拿着单词卡片，和学生进行对话。
T: What can you do? S1: I can ...
T: Wonderful. What can you do? S2: I can ...
…
（3）“开火车”：教师要求学生以“开火车”的方式练习对话，并且不能重复。示例如下：
S1: What can you do? S2: I can ... What can you do?
S3: I can ... What can you do? S4: I can ... What can you do?
…
3. Do a survey
（1）教师随机询问几个学生分别会些什么，记录结果并向全班说明，为学生做示范：
T: What can you do?
S1: I can sing English songs.
T: What can you do?
S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.
T: S1 and S2 can sing English songs. S2 can draw cartoons.
（2）学生分小组练习对话，询问组内成员会做什么，并作记录。
（3）教师请几组展示所作记录，用“Who can dance/sing ...?”引导学生总结调查结果。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 才艺展示：教师请几名学生上讲台展示特长，比如唱歌、跳舞、功夫、画画等，然后问其他同学“What can he/she do?”， 学生做出回答“He/ She can ...”。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了词汇dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu和draw cartoons
以及句型“What can you do?”“I can …”来询问或回答某人会什么。
Step 5: Test (当堂微测) 看图片，写单词或词组。
1. 2. 3. 4. 5.
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Answer: 1. dance 2. do kung fu 3. play the pipa 4. draw cartoons
5. sing English songs
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，跟读并抄写单词各3遍。
2. 用新学词汇和句型“I can …”写5句话。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s spell部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn Do a survey
—What can you do?
dance
sing English songs.
—I can play the pipa
do kung fu
draw cartoons
教学反思
1. 亮点：通过“开火车”、“做调查”等活动让学生对“What can you do?”及“I can ...”的句型有了进一步的认识，最后通过“才艺展示”进一步巩固所学知识，避免了机械操练的枯燥性。 2. 不足之处：一些同学不能快速记忆单词。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu和draw cartoons。
2. 能够在语境中熟练运用上述词汇和句型“What can you do?”“I can …”进行问答。
二、教学重点、难点
1. 学生能够听、说、读、写上述词汇。
2. 学生能够运用上述句型询问同学或朋友会做什么。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师播放歌曲《What can you do?》，引导学生跟唱，复习上一节课所学的句型。
（2）学生分小组表演Let’s talk部分的对话，请三组学生上台展示。
2. 新课导入
教师利用课件呈现歌谣，并带领学生边说边做。
Run, run, I can run. Read, read, I can read.
可以把其中的关键词替换为jump、swim、fly、clean、draw进行训练。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 呈现新单词
（1）教师利用课件呈现跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练武术和画漫画的图片，引导学生学习对应的英文表达dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu、draw cartoons。
然后教师领读，学生分组读、分男女生读。
（2）教师发指令，全班学生做相应的动作；然后请学生上讲台做动作，其他学生快速反应
并说出相应的单词或短语。
2. Let’s learn
（1）教师利用课件播放Let’s learn部分的动画，学生跟读，教师及时纠正学生的发音。
（2）教师拿着单词卡片，和学生进行对话。
T: What can you do? S1: I can ...
T: Wonderful. What can you do? S2: I can ...
…
（3）“开火车”：教师要求学生以“开火车”的方式练习对话，并且不能重复。示例如下：
S1: What can you do? S2: I can ... What can you do?
S3: I can ... What can you do? S4: I can ... What can you do?
…
3. Do a survey
（1）教师随机询问几个学生分别会些什么，记录结果并向全班说明，为学生做示范：
T: What can you do?
S1: I can sing English songs.
T: What can you do?
S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.
T: S1 and S2 can sing English songs. S2 can draw cartoons.
（2）学生分小组练习对话，询问组内成员会做什么，并作记录。
（3）教师请几组展示所作记录，用“Who can dance/sing ...?”引导学生总结调查结果。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 才艺展示：教师请几名学生上讲台展示特长，比如唱歌、跳舞、功夫、画画等，然后问其他同学“What can he/she do?”， 学生做出回答“He/ She can ...”。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了词汇dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu和draw cartoons
以及句型“What can you do?”“I can …”来询问或回答某人会什么。
Step 5: Test (当堂微测) 看图片，写单词或词组。
1. 2. 3. 4. 5.
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Answer: 1. dance 2. do kung fu 3. play the pipa 4. draw cartoons
5. sing English songs
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，跟读并抄写单词各3遍。
2. 用新学词汇和句型“I can …”写5句话。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s spell部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn Do a survey
—What can you do?
dance
sing English songs.
—I can play the pipa
do kung fu
draw cartoons
教学反思
1. 亮点：通过“开火车”、“做调查”等活动让学生对“What can you do?”及“I can ...”的句型有了进一步的认识，最后通过“才艺展示”进一步巩固所学知识，避免了机械操练的枯燥性。 2. 不足之处：一些同学不能快速记忆单词。