Unit 4 What can you do Part A Let's try Let's talk表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do Part A Let's try Let's talk表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 649.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:16:36 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够完成听录音选图的活动，并在教师的指导下结合图片理解对话大意。
2. 能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情境中运用句型“What can you do for the party?”“I can ...”进行问答。
4. 能够在语境中理解单词party、next和wonderful的意思并正确发音。
二、教学重点、难点
能够在实际情境中运用句型“What can you do for the party?”“I can ...”进行问答。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Miss White、Zhang Peng和John的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
教师利用课件呈现read books、play football、listen to music、wash clothes、watch TV、do homework等图片，然后以快闪的方式让学生说出对应的短语，复习前面学过的动词短语。
2. 新课导入
教师播放歌曲《What can you do?》，引导学生进入新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Let’s try
（1）教师引导学生观察图片内容，猜测听力的内容。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容选择正确的图片。
（3）教师再次播放录音并核对答案。
2. Let’s talk
（1）单词呈现
教师利用课件呈现一份日历，说“It’s Monday/Tuesday…”，然后定位到日历的第二天
说“Next day is …”，帮助学生理解单词next。教师让学生以““开火车””的方式读next，每个同学读完后老师说next one，进一步帮助学生理解单词。教师利用课件呈现一个生日聚会的情境说“Look! This is a birthday party. The party is wonderful.”，帮助学生理解单词party和wonderful的意思，教师板书并教读这两个单词。
（2）句子呈现
教师利用课件呈现句子“What can you do for the party?”，领读并帮助学生理解这句话的意思。然后呈现一幅唱英文歌的图片并做出示范回答“I can sing English songs.”，帮助学生理解短语sing English songs的意思；教师再呈现一幅练武术的图片并说“I can do some kung fu.”，让学生知道练武术的英文表达；接下来教师让学生想想自己能为派对做些什么，用所学过的知识，俩人一组仿照示例练习对话。
S1: What can you do for the party? S2: I can …
（3）教师利用课件呈现课文中的两幅图片，问“What can Zhang Peng do?”，学生回答“Zhang Peng can sing English songs.”；教师接着问“What can John do for the party?”，学生回答“John can do some kung fu.”。
（4）教师播放录音，学生跟读。
（5）学生分别戴上头饰，分角色练习对话。老师请几组学生上讲台表演。
3. “开火车”游戏
?? 学生四人一组“开火车”，练习对话。例如：
S1: What can you do???
S2: I can draw pictures. What can you do?
S3: I can do some kung fu. What can you do?
S4: …
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 选秀比赛：教师扮演面试官，请几名学生上讲台展示才艺。展示之前，教师问学生“What can you do?”，学生回答“I can ...”。几组过后，教师让学生做面试官进行对话练习，最后评出最佳考官奖和最佳表演奖。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了用句型“What can you do for the party?”询问对方能做什么，并用“I can ...”表达自己能做的事情。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. We’ll have _______ English party next Tuesday.
A. a B. an C. and
（ ）2. What can you do_______ the party?
A. for B. of C. to
（ ）3. I _______ sing English songs.
A. am B. are C. can
（ ）4. _______ about you?
A. Where B. How C. Who
（ ）5. _______ can he do?
A. What B. Who C. Are
Answer: 1. B 2. A 3. C 4. B 5. A
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，跟读对话3遍。
2. 结合本课学习的内容创编一段对话。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s learn部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part A Let’s try Let’s talk
next party wonderful
—What can you do for the party?
sing English songs
do some kung fu
—I can dance .
draw pictures
clean the classroom
教学反思
1. 亮点：本节课结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程，较好地完成了教学目标。 2. 不足之处：学生对细节不够关注，“当堂微测”全对的同学没有达到相应比例。
Part A Let’s try Let’s talk
教学导航
一、教学目标
1. 能够完成听录音选图的活动，并在教师的指导下结合图片理解对话大意。
2. 能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情境中运用句型“What can you do for the party?”“I can ...”进行问答。
4. 能够在语境中理解单词party、next和wonderful的意思并正确发音。
二、教学重点、难点
能够在实际情境中运用句型“What can you do for the party?”“I can ...”进行问答。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Miss White、Zhang Peng和John的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
教师利用课件呈现read books、play football、listen to music、wash clothes、watch TV、do homework等图片，然后以快闪的方式让学生说出对应的短语，复习前面学过的动词短语。
2. 新课导入
教师播放歌曲《What can you do?》，引导学生进入新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Let’s try
（1）教师引导学生观察图片内容，猜测听力的内容。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容选择正确的图片。
（3）教师再次播放录音并核对答案。
2. Let’s talk
（1）单词呈现
教师利用课件呈现一份日历，说“It’s Monday/Tuesday…”，然后定位到日历的第二天
说“Next day is …”，帮助学生理解单词next。教师让学生以““开火车””的方式读next，每个同学读完后老师说next one，进一步帮助学生理解单词。教师利用课件呈现一个生日聚会的情境说“Look! This is a birthday party. The party is wonderful.”，帮助学生理解单词party和wonderful的意思，教师板书并教读这两个单词。
（2）句子呈现
教师利用课件呈现句子“What can you do for the party?”，领读并帮助学生理解这句话的意思。然后呈现一幅唱英文歌的图片并做出示范回答“I can sing English songs.”，帮助学生理解短语sing English songs的意思；教师再呈现一幅练武术的图片并说“I can do some kung fu.”，让学生知道练武术的英文表达；接下来教师让学生想想自己能为派对做些什么，用所学过的知识，俩人一组仿照示例练习对话。
S1: What can you do for the party? S2: I can …
（3）教师利用课件呈现课文中的两幅图片，问“What can Zhang Peng do?”，学生回答“Zhang Peng can sing English songs.”；教师接着问“What can John do for the party?”，学生回答“John can do some kung fu.”。
（4）教师播放录音，学生跟读。
（5）学生分别戴上头饰，分角色练习对话。老师请几组学生上讲台表演。
3. “开火车”游戏
?? 学生四人一组“开火车”，练习对话。例如：
S1: What can you do???
S2: I can draw pictures. What can you do?
S3: I can do some kung fu. What can you do?
S4: …
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 选秀比赛：教师扮演面试官，请几名学生上讲台展示才艺。展示之前，教师问学生“What can you do?”，学生回答“I can ...”。几组过后，教师让学生做面试官进行对话练习，最后评出最佳考官奖和最佳表演奖。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了用句型“What can you do for the party?”询问对方能做什么，并用“I can ...”表达自己能做的事情。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. We’ll have _______ English party next Tuesday.
A. a B. an C. and
（ ）2. What can you do_______ the party?
A. for B. of C. to
（ ）3. I _______ sing English songs.
A. am B. are C. can
（ ）4. _______ about you?
A. Where B. How C. Who
（ ）5. _______ can he do?
A. What B. Who C. Are
Answer: 1. B 2. A 3. C 4. B 5. A
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，跟读对话3遍。
2. 结合本课学习的内容创编一段对话。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习A Let’s learn部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part A Let’s try Let’s talk
next party wonderful
—What can you do for the party?
sing English songs
do some kung fu
—I can dance .
draw pictures
clean the classroom
教学反思
1. 亮点：本节课结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程，较好地完成了教学目标。 2. 不足之处：学生对细节不够关注，“当堂微测”全对的同学没有达到相应比例。